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【判断题】
流体密度与比热容的乘积ρc越大，则其热扩散率a越小，导致对流换热效果越弱。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。
A.
分科教学法
B.
生活教育法
C.
整个教学法
D.
活动教学法
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【单选题】多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择（）
A.
t 检验
B.
卡方检验
C.
H检验
D.
ANOVA
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【单选题】多样本计量资料的比较,当分布类型不清时选择( )。
A.
t检验
B.
H检验
C.
T检验
D.
卡方检验
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【单选题】多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择（）。
A.
t’检验
B.
t检验
C.
U检验
D.
非参数检验
E.
方差分析
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【单选题】多样本计量资料的比较时,当分布类型不清时选择
A.
t检验
B.
H检验
C.
U检验
D.
F检验
E.
χ2检验
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【多选题】 以下情境中,个体可能会发生助人行为的是
A.
单个人在场
B.
别人也提供帮助
C.
个体的时间比较宽松
D.
个体知觉到受助者情况紧急
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【判断题】煮制成熟法，如果要连续煮制时，要注意适时加水，换水。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择：
A.
t检验
B.
χ2检验
C.
z检验
D.
H检验
E.
F检验
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【单选题】多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择（）。
A.
t检验
B.
t检验
C.
U检验
D.
H检验
E.
F检验
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【单选题】多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择（ ）
A.
t 检验
B.
卡方检验
C.
Z 检验
D.
H 检验
E.
秩和检验
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相关题目：
【单选题】陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。
A.
分科教学法
B.
生活教育法
C.
整个教学法
D.
活动教学法
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A.
t 检验
B.
卡方检验
C.
H检验
D.
ANOVA
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【单选题】多样本计量资料的比较,当分布类型不清时选择( )。
A.
t检验
B.
H检验
C.
T检验
D.
卡方检验
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【单选题】多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择（）。
A.
t’检验
B.
t检验
C.
U检验
D.
非参数检验
E.
方差分析
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【单选题】多样本计量资料的比较时,当分布类型不清时选择
A.
t检验
B.
H检验
C.
U检验
D.
F检验
E.
χ2检验
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【多选题】 以下情境中,个体可能会发生助人行为的是
A.
单个人在场
B.
别人也提供帮助
C.
个体的时间比较宽松
D.
个体知觉到受助者情况紧急
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【判断题】煮制成熟法，如果要连续煮制时，要注意适时加水，换水。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择：
A.
t检验
B.
χ2检验
C.
z检验
D.
H检验
E.
F检验
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【单选题】多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择（）。
A.
t检验
B.
t检验
C.
U检验
D.
H检验
E.
F检验
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【单选题】多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择（ ）
A.
t 检验
B.
卡方检验
C.
Z 检验
D.
H 检验
E.
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知识点：
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