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【判断题】
L-谷氨酸脱氢酶不仅是L-谷氨酸脱氨的主要酶,同时也是联合脱氨基作用不可缺少的重要酶。A.
正确
B.
错误
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举一反三
【简答题】__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
【单选题】在X线摄影中，X线束是以焦点作为顶点的锥形放射线束，将被照体G置于焦点与胶片之间时，因为几何投影关系，一般被照体离开焦点一定的距离a（焦－肢距），胶片离开肢体一定的距离b（肢－片距）。所以，肢体在X线胶片上的影像S要比肢体G大，是被放大了的影像，S与G之比即影像的放大率M，而且胶片离肢体越远，影像放得越大。国际放射学界公认：当照片上的半影模糊值<0.2mm时，人眼观察影像毫无模糊之感；当半影模糊值...
A.
H表示几何模糊
B.
F表示焦点尺寸
C.
b表示焦一片距
D.
a表示焦一肢距
E.
H=0.2mm为模糊阈值
【单选题】( )指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法,它强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
A.
观察法
B.
个案调查
C.
行动研究法
D.
访谈调查法
【简答题】白居易,字乐天,号 ,我国唐代伟大的 诗人.他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗, 他与元稹共同倡导 。
【单选题】( )指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法,它强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
A.
观察法
B.
实验法
C.
行动研究法
D.
调查法
【单选题】是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
A.
教育叙事研究
B.
教育行动研究
C.
教育质性研究
D.
教育调查研究
【单选题】在X线摄影中，X线束是以焦点作为顶点的锥形放射线束，将被照体G置于焦点与胶片之间时，因为几何投影关系，一般被照体离开焦点一定的距离a（焦－肢距），胶片离开肢体一定的距离b（肢－片距）。所以，肢体在X线胶片上的影像S要比肢体G大，是被放大了的影像，S与G之比即影像的放大率M，而且胶片离肢体越远，影像放得越大。国际放射学界公认：当照片上的半影模糊值<0.2mm时，人眼观察影像毫无模糊之感；当半影模糊值...
A.
空气滤过散射少
B.
照射野小，清楚度高
C.
将高频信号转换成低频信号
D.
焦点面积变小
E.
模糊阈值变大
【简答题】答：错误。 教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
【单选题】在X线摄影中，X线束是以焦点作为顶点的锥形放射线束，将被照体G置于焦点与胶片之间时，因为几何投影关系，一般被照体离开焦点一定的距离a（焦－肢距），胶片离开肢体一定的距离b（肢－片距）。所以，肢体在X线胶片上的影像S要比肢体G大，是被放大了的影像，S与G之比即影像的放大率M，而且胶片离肢体越远，影像放得越大。国际放射学界公认：当照片上的半影模糊值<0.2mm时，人眼观察影像毫无模糊之感；当半影模糊值...
A.
M表示放大率
B.
a表示肢－片距
C.
b表示焦－片距
D.
影像放大对像质的影响大于变形
E.
放大对成像是有害的
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