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【单选题】
按照阿特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的(合成)成就动机是怎样的?
A.
高
B.
低
C.
难以确定
D.
中间程度
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参考答案：
举一反三
【单选题】CRH1的边门释放按钮指示灯长亮，代表的是（）。
A.
边门处于已释放状态
B.
边门处于可释放状态
C.
边门无法释放
D.
边门被切除
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【单选题】《辞源》里丝部字有311个。以《辞源》为例，我们作个比较。山部字220个，水部字679个，草部字665个，木部字617个，人部字414个，言部字292个，土部字255个，金部字314个。上述诸部在汉语里是最“人丁兴旺”的，丝部“丁口”仅次于水草木人金五部，位居第六，足见蚕丝（） ①源头之古老 ②用途之广泛 ③意象之普及 ④技术之精湛
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
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【多选题】口头语语言的用途用于 ( )
A.
演 说型
B.
介绍型
C.
解说型
D.
描写型
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【单选题】在中文Windows98中，使用键盘时，可按( )键在英文或各种中文输入法之间进行切换。
A.
+
B.
+
C.
+
D.
+
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【单选题】在中文Windows98中，使用键盘时，可按（ ）键在英文或各种中文输入法之间进行切换。
A.
Ctrl+Shift
B.
Ctrl+B
C.
Ctrl+Alt
D.
Ctrl+A
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【简答题】刑法理论上把犯罪故意区分为 ________ 两种类型。
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【单选题】关于小儿听力语言康复教育基本观念说法错误是()。
A.
听力语言康复无疑是我们为听障儿童提供的一种基于一套遵循正确的逻辑准则，使听障儿童能学会使用放大了的、甚至可能是有限的残留听力或借助电刺激(如人工耳蜗)产生的听力来聆听、处理口头语言和讲话的听力 -口语途径
B.
1989年奥地利加劳德特研究院曾用 “听障儿童教育的失败”作为其年度工作报告的开篇标题。报告援引了众多研究结果，表明美国对聋童教育的不尽如人意
C.
“听障儿童教育的失败”这一报告将这一失败，归咎于当时特殊教育课程的封锁性和局限性
D.
《开启课程之锁：听障儿童教育之原则》报告列出了12个原则，其中第一也是最重要的原则是：“只要我们提供途径，听障儿童能够学会我们想要他们学会的东西”
E.
从教育学角度看，听力语言康复又是针对听障儿童听力损伤导致的实际发展与教育需要而提供的一种特殊的早期教育，它是特殊教育、早期干预和幼儿教育的结合体
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【单选题】清真寺的( )是宣礼员按时登高召唤穆斯林进行每日五次礼拜的地方。
A.
大殿
B.
经堂
C.
望月楼
D.
邦克楼
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【简答题】我国刑法理论上把犯罪故意区分为两种类型，即（）。
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【简答题】清真寺的（ ）是宣礼员按时登高召唤进行每日五次礼拜的地方。
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边门处于已释放状态
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A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
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【多选题】口头语语言的用途用于 ( )
A.
演 说型
B.
介绍型
C.
解说型
D.
描写型
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【单选题】在中文Windows98中，使用键盘时，可按( )键在英文或各种中文输入法之间进行切换。
A.
+
B.
+
C.
+
D.
+
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【单选题】在中文Windows98中，使用键盘时，可按（ ）键在英文或各种中文输入法之间进行切换。
A.
Ctrl+Shift
B.
Ctrl+B
C.
Ctrl+Alt
D.
Ctrl+A
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【单选题】关于小儿听力语言康复教育基本观念说法错误是()。
A.
听力语言康复无疑是我们为听障儿童提供的一种基于一套遵循正确的逻辑准则，使听障儿童能学会使用放大了的、甚至可能是有限的残留听力或借助电刺激(如人工耳蜗)产生的听力来聆听、处理口头语言和讲话的听力 -口语途径
B.
1989年奥地利加劳德特研究院曾用 “听障儿童教育的失败”作为其年度工作报告的开篇标题。报告援引了众多研究结果，表明美国对聋童教育的不尽如人意
C.
“听障儿童教育的失败”这一报告将这一失败，归咎于当时特殊教育课程的封锁性和局限性
D.
《开启课程之锁：听障儿童教育之原则》报告列出了12个原则，其中第一也是最重要的原则是：“只要我们提供途径，听障儿童能够学会我们想要他们学会的东西”
E.
从教育学角度看，听力语言康复又是针对听障儿童听力损伤导致的实际发展与教育需要而提供的一种特殊的早期教育，它是特殊教育、早期干预和幼儿教育的结合体
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【单选题】清真寺的( )是宣礼员按时登高召唤穆斯林进行每日五次礼拜的地方。
A.
大殿
B.
经堂
C.
望月楼
D.
邦克楼
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【简答题】我国刑法理论上把犯罪故意区分为两种类型，即（）。
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【简答题】清真寺的（ ）是宣礼员按时登高召唤进行每日五次礼拜的地方。
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