【案例分析】一次研究课后,听者询问上课教师是如何筹备这节课的。教师简单叙述了筹备过程:先是搜寻了一些优秀教师的教学设计或教学实录, 然后根据经验(包括对学生的了解、自己的特点)和可以收集到的教学资源作了适当的整合和改动, 接着就构思、制作课件和。一切忙完后,进入试讲阶段。一共试讲了三次, 每次都根据试讲效果进行了调整。听者追问这位教师是什么时间确立教学目标的, 这位教师不好意思地说道:教学目标是在教案其他部分都完成后, 最后参考教师用书补上去的。 【问题】请你反思这个案例中上课教师的教学行为,建议从问题——分析——策略三个方面入手。