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【多选题】
非条件性抑制(又称为无条件抑制)是有机体生来具有的先天性抑制,它包括( ) 。A.
消退抑制
B.
外抑制
C.
分化抑制
D.
超限抑制
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举一反三
【单选题】患者男,68岁。2型糖尿病8年。胰岛素6U治疗。餐前30分钟,H,tid。患者出院时,护士对其进行胰岛素使用方法的健康指导,错误的内容是
A.
不可在发炎、有瘢痕、硬结处注射
B.
注射部位要经常更换
C.
注射时进针的角度是30度～40度
D.
注射区皮肤要消毒
E.
进针后回抽要有回血
【单选题】在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是( )。
A.
苏格拉底
B.
柏拉图
C.
亚里士多德
D.
奥古斯丁
【简答题】(复旦大学2008年考研试题)一分子软脂酸彻底氧化需经历_____次重复循环，共产生_____乙酰CoA；全部进入TCA循环及氧化磷酸化，可以产生_____分子ATP。
【单选题】患者男性,18岁,腹部闭合性损伤2h,神志淡漠、口唇发绀,血压52/40mmHg,脉搏150次/min,呼吸36次/min,血红蛋白68g/L,腹腔穿刺抽出不凝血。在快速大量输血补液时,判断血容量补充是否充足的最可靠指标是:
A.
血压和脉搏
B.
尿量和中心静脉压
C.
面色和肢端温度
D.
血压和中心静脉压
E.
意识和血压
【简答题】在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是(
)A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 奥古斯丁
【简答题】在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）
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