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A.
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举一反三
【简答题】对你初稿的教案进行修改: 从“教学目标”中提练的知识点,请写在“教学内容分析”中。(主要是检查一下教师自己的掌握情况) 从“教学目标”中写出检测学生的练习,请写在“资源准备”中。(为后面填写教学过程做准备) 把你的“教学目标”中的动词更换为可测量的动词。(让你的课堂教学从“输入教学”变为“既有输入又有输出” 提交你的二稿教案
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【简答题】案例：阅读下列两位教师的教学过程。 教师甲的教学过程： 师：在一个风雨交加的夜里，从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障。这是一条10km长的线路，如何迅速查出故障所在？ 如果沿着线路一小段一小段查找，困难很多。每查一个点要爬一次10km长的电线杆子，大约有200多根电线杆子呢。想一想，维修线路的工人师傅怎样工作最合理？ 生1：直接一个个电线杆去寻找。 生2：先找中点，缩小范围，再找剩下来一...
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【判断题】设 是非齐次线性方程 的两个解,则 是齐次线性微分方程 的解.
A.
正确
B.
错误
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【判断题】设 是非齐次线性方程组 的一个解, 是其对应的齐次线性方程组的一个基础解系,则 线性无关
A.
正确
B.
错误
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【判断题】我们把基本情绪称为情感。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】稻谷的加工过程中,主要副产品有()
A.
稻壳
B.
米糠
C.
淀粉
D.
碎米
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【单选题】教师在游戏过程中的主要作用是
A.
创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
B.
创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏
C.
提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作
D.
提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
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【简答题】案件、雪白、往来、新潮、出神、动员、海啸、月亮、头痛、吹牛
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【简答题】设 是非齐次线性方程组 的 s 个解,若 也是该线性方程组的一个解,则 = .
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【单选题】下列属于影响迁移的个人因素有()。
A.
认知结构和态度
B.
学习环境
C.
年龄和学习材料
D.
学习目标和态度
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【简答题】案例：阅读下列两位教师的教学过程。 教师甲的教学过程： 师：在一个风雨交加的夜里，从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障。这是一条10km长的线路，如何迅速查出故障所在？ 如果沿着线路一小段一小段查找，困难很多。每查一个点要爬一次10km长的电线杆子，大约有200多根电线杆子呢。想一想，维修线路的工人师傅怎样工作最合理？ 生1：直接一个个电线杆去寻找。 生2：先找中点，缩小范围，再找剩下来一...
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【判断题】设 是非齐次线性方程 的两个解,则 是齐次线性微分方程 的解.
A.
正确
B.
错误
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【判断题】设 是非齐次线性方程组 的一个解, 是其对应的齐次线性方程组的一个基础解系,则 线性无关
A.
正确
B.
错误
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【判断题】我们把基本情绪称为情感。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】稻谷的加工过程中,主要副产品有()
A.
稻壳
B.
米糠
C.
淀粉
D.
碎米
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【单选题】教师在游戏过程中的主要作用是
A.
创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
B.
创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏
C.
提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作
D.
提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
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【简答题】案件、雪白、往来、新潮、出神、动员、海啸、月亮、头痛、吹牛
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【简答题】设 是非齐次线性方程组 的 s 个解,若 也是该线性方程组的一个解,则 = .
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【单选题】下列属于影响迁移的个人因素有()。
A.
认知结构和态度
B.
学习环境
C.
年龄和学习材料
D.
学习目标和态度
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