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【判断题】
大学生在道德修养中激发正向的情感认同,就是要亲近真善美,抵制假恶丑,体验道德的愉悦,追求高尚的快乐。
A.
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B.
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参考答案：
举一反三
【判断题】接发旅客列车时，与接发列车进路没有隔开设备或脱轨器的线路，不准向能进入接发列车进路的方向调车。本务机车在停留线路内摘挂、列车拉道口时除外。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】以转动副联接的两构件,转动副的中心即为其速度瞬心,当两构件组成移动副时,速度瞬心位于导路平行方向的无穷远处。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】接发旅客列车时，能进入接发列车进路的 线路没有隔开设备或脱轨器，不准调车，但本务机车在停留线路内摘下可以。（）
A.
正确
B.
错误
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【多选题】特殊困难的车站接发旅客列车时,与接发旅客列车进路没有隔开设备或脱轨器的线路,仅准许下列哪些调车作业向能进入接发列车进路方向。()
A.
专调机车（含调度机车）连挂车列。
B.
专调机车（含调度机车）在停留线路内摘挂机车车辆。
C.
单机转线、挂头。
D.
动车组出入库。
E.
专调机车（含调度机车）采取牵引方式取送客车底。
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【判断题】接发旅客列车时，能进入接发列车进路的线路没有隔开设备或脱轨器，不准调车，但发出旅客列车时，与列车相反方向可以调车。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】发出旅客列车时,能进入接发列车线路没有隔开设备或脱轨器,不准进行与列车相反方向的调车作业。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】一种生物通过代谢产物抑制或影响另一种生物的生长发育或生存的现象称为( )。
A.
交互保护作用
B.
重寄生作用
C.
竞争作用
D.
抗菌作用
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【单选题】接发旅客列车时，能进入接发列车进路的线路没有( )，不准调车。
A.
安全线
B.
隔开设备或脱轨器
C.
脱轨器
D.
隔开设备
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【判断题】接发旅客列车时，能进入接发列车进路的线路没有隔开设备或脱轨器，不准调车，也不许拉道口、对货位 ，以防发车危险。（）
A.
正确
B.
错误
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【判断题】以 转 动 副 联 接 的 两 构 件， 当 外 力( 驱 动 力)作 用 在 摩 擦 圆 之 内 时， 两 构 件 将原来静 止 仍 静 止；原 来 运 动 则 做 减 速 相 对 运 动。
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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【判断题】以转动副联接的两构件,转动副的中心即为其速度瞬心,当两构件组成移动副时,速度瞬心位于导路平行方向的无穷远处。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】接发旅客列车时，能进入接发列车进路的 线路没有隔开设备或脱轨器，不准调车，但本务机车在停留线路内摘下可以。（）
A.
正确
B.
错误
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【多选题】特殊困难的车站接发旅客列车时,与接发旅客列车进路没有隔开设备或脱轨器的线路,仅准许下列哪些调车作业向能进入接发列车进路方向。()
A.
专调机车（含调度机车）连挂车列。
B.
专调机车（含调度机车）在停留线路内摘挂机车车辆。
C.
单机转线、挂头。
D.
动车组出入库。
E.
专调机车（含调度机车）采取牵引方式取送客车底。
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【判断题】接发旅客列车时，能进入接发列车进路的线路没有隔开设备或脱轨器，不准调车，但发出旅客列车时，与列车相反方向可以调车。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】发出旅客列车时,能进入接发列车线路没有隔开设备或脱轨器,不准进行与列车相反方向的调车作业。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】一种生物通过代谢产物抑制或影响另一种生物的生长发育或生存的现象称为( )。
A.
交互保护作用
B.
重寄生作用
C.
竞争作用
D.
抗菌作用
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【单选题】接发旅客列车时，能进入接发列车进路的线路没有( )，不准调车。
A.
安全线
B.
隔开设备或脱轨器
C.
脱轨器
D.
隔开设备
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【判断题】接发旅客列车时，能进入接发列车进路的线路没有隔开设备或脱轨器，不准调车，也不许拉道口、对货位 ，以防发车危险。（）
A.
正确
B.
错误
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【判断题】以 转 动 副 联 接 的 两 构 件， 当 外 力( 驱 动 力)作 用 在 摩 擦 圆 之 内 时， 两 构 件 将原来静 止 仍 静 止；原 来 运 动 则 做 减 速 相 对 运 动。
A.
正确
B.
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