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【单选题】
若显示译码器的输出端abcdefg为1100000,要驱动共阳极数码管,则会显示( )?
A.
H
B.
6
C.
2
D.
7
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参考答案：
举一反三
【判断题】所谓的“贸易关系”应该包括两个方面:“核心贸易关系”和“与贸易关系相关的关系”。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有
A.
建立一个长久性的国际金融机构，即 IMF
B.
实行“两个挂钩” ，即美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩，保持固定比价
C.
取消外汇管制
D.
建立国际收支调节机制
E.
制定稀缺货币条款
查看完整题目与答案
【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有（）。
A.
浮动汇率合法化
B.
黄金非货币化
C.
建立一个永久性的国际金融机构
D.
实行“双挂钩”的固定汇率制度
E.
取消对经常账户交易的外汇管制，但对国际资金流动做出了一定的限制
查看完整题目与答案
【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有
A.
以黄金为基础
B.
以美元为最主要的国际储备货币
C.
实行美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩的 “双挂钩”国际货币体系
D.
实行固定汇率制
E.
建立一个永久性的国际金融机构，即国际货币基金组织（ IMF）
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【单选题】规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）。
A.
《普通教育学》
B.
《大教学论》
C.
《爱弥尔》
D.
《教育学讲授纲要》
E.
《民主主义与教育》
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【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有（）。
A.
建立了国际货币基金组织
B.
实行以美元为本位的固定汇率制
C.
取消对经常账户的外汇管制
D.
制定了稀缺货币条款
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【多选题】布雷顿森林体系的主要内容有( )
A.
建立了国际货币基金组织
B.
实行以美元为本位的固定汇率制
C.
取消对经常账户的外汇管制
D.
实行国际收支的对称性调节
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【单选题】规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作 ( ) 。
A.
《普通教育学》
B.
《大教学论》
C.
《爱弥儿》
D.
《教育学讲授纲要》
E.
《民主主义与教育》
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【单选题】________ I saw the beautiful­decorated house, I really wondered how she could manage that all by herself.
A.
While
B.
When
C.
As long as
D.
Now that
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【简答题】我国教育目的不同时期表述:1982《宪法》国家培养青年,少年,儿童在品德,智力,体质等方面全面发展;四有两热爱两精神是在《关于教育体质改革的决定》1985提出来的。1999年6月《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出“以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就有...,德智体美...,...建设者和接班人。
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A.
正确
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A.
建立一个长久性的国际金融机构，即 IMF
B.
实行“两个挂钩” ，即美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩，保持固定比价
C.
取消外汇管制
D.
建立国际收支调节机制
E.
制定稀缺货币条款
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A.
浮动汇率合法化
B.
黄金非货币化
C.
建立一个永久性的国际金融机构
D.
实行“双挂钩”的固定汇率制度
E.
取消对经常账户交易的外汇管制，但对国际资金流动做出了一定的限制
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A.
以黄金为基础
B.
以美元为最主要的国际储备货币
C.
实行美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩的 “双挂钩”国际货币体系
D.
实行固定汇率制
E.
建立一个永久性的国际金融机构，即国际货币基金组织（ IMF）
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A.
《普通教育学》
B.
《大教学论》
C.
《爱弥尔》
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《教育学讲授纲要》
E.
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A.
建立了国际货币基金组织
B.
实行以美元为本位的固定汇率制
C.
取消对经常账户的外汇管制
D.
制定了稀缺货币条款
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A.
建立了国际货币基金组织
B.
实行以美元为本位的固定汇率制
C.
取消对经常账户的外汇管制
D.
实行国际收支的对称性调节
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【单选题】规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作 ( ) 。
A.
《普通教育学》
B.
《大教学论》
C.
《爱弥儿》
D.
《教育学讲授纲要》
E.
《民主主义与教育》
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【单选题】________ I saw the beautiful­decorated house, I really wondered how she could manage that all by herself.
A.
While
B.
When
C.
As long as
D.
Now that
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【简答题】我国教育目的不同时期表述:1982《宪法》国家培养青年,少年,儿童在品德,智力,体质等方面全面发展;四有两热爱两精神是在《关于教育体质改革的决定》1985提出来的。1999年6月《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出“以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就有...,德智体美...,...建设者和接班人。
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