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【简答题】
下列关于移动平均线（MA）特征的说法，不正确的是（ ）。
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举一反三
【单选题】低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持CO2对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持CO2对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及CO2对呼吸中枢的刺激作用
【单选题】对呼吸衰竭患者采用低流量、低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持CO 2 对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持CO 2 对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及CO 2 对呼吸中枢的刺激作用
【单选题】对呼吸衰竭患者采用低流量、低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
维持二氧化碳对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持二氧化碳对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
【单选题】对呼吸衰竭患者采用低流量、低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持C02对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持C02对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及C02对呼吸中枢的刺激作用
【单选题】低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持C02对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持C02对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及C02对呼吸中枢的刺激作用
【单选题】教师应该培养学生利用网络资源收集信息的习惯和技能，要帮助学生养成使用网络资源搜集信息的习惯，下列做法恰当的是（）。
A.
上课时展示教师在网络上收集的资料
B.
向学生描述网络资源的丰富性
C.
让学生去图书馆查询有关课程的资料
D.
让学生收集有关下节课要用到的图片、文字等资料，并要求以电子邮件的方式发到老师邮箱里
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