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【简答题】学生认识的特殊性表现在哪些方面?
查看完整题目与答案
【多选题】学生认识的特殊性表现在( )。
A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
认识的交往性
查看完整题目与答案
【判断题】在近体诗中,汉字的韵律美可以通过平仄与押韵得到充分体现。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】电梯的拖动系统决定着电梯的整机性能和节能效果,电梯的控制方式决定着电梯的自动化程度和使用效率。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】学生认识的特殊性表现在
A.
认识的间接性
B.
认识的教育性
C.
认识的交往性
D.
有指导的认识
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【多选题】学生认识的特殊性表现在（ ）。
A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
认识的差异性
E.
认识的交往性
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【多选题】教学过程中，学生认识的特殊性表现在（ ）方面。
A.
认识的间接性
B.
认识的交往性
C.
认识的目的性
D.
认识的有效性
E.
认识的教育性
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【简答题】学生认识的特殊性表现在（ ）
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【多选题】学生认识的特殊性表现在
A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
有领导的认识
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【多选题】学生认识的特殊性表现在( )。
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认识的间接性
B.
有领导的认识
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认识的直接性
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认识的教育性
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认识的交往性
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A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
认识的交往性
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【判断题】在近体诗中,汉字的韵律美可以通过平仄与押韵得到充分体现。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】电梯的拖动系统决定着电梯的整机性能和节能效果,电梯的控制方式决定着电梯的自动化程度和使用效率。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】学生认识的特殊性表现在
A.
认识的间接性
B.
认识的教育性
C.
认识的交往性
D.
有指导的认识
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【多选题】学生认识的特殊性表现在（ ）。
A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
认识的差异性
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认识的交往性
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【多选题】教学过程中，学生认识的特殊性表现在（ ）方面。
A.
认识的间接性
B.
认识的交往性
C.
认识的目的性
D.
认识的有效性
E.
认识的教育性
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【简答题】学生认识的特殊性表现在（ ）
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【多选题】学生认识的特殊性表现在
A.
认识的间接性
B.
认识的直接性
C.
认识的教育性
D.
有领导的认识
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