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【简答题】
第一幕 学习任务 1. 教学形式情境教学——由学生进行角色扮演,饰演第一幕的三个部分,并设计故事结局。 2. 学生按分组,每组角色扮演故事结局情况用手机录像,由组长负责在作业区上提交作业。 3. 小组在完成角色扮演探讨故事结局前,小组讨论——你能告诉我吗? 1)我为什么会常常发生胸闷、胸痛? 2)现在冠心病很常见吗?得了冠心病会很快死吗? 3)我为什么会得冠心病呢? 4)心绞痛有哪些症状 5)我以后怎样才能避免心绞痛发作呢? 4. 每个同学完成自我测试 第二幕 学习任务 1.教学形式PBL教学—按照6-7人一组的形式进行小组PBL讨论。 2.小组合作查阅讨论以下问题,将这些讨论信息用思维导图形式呈现。每组用A4打印or手写一份作业交给,并同时组长将作业以电子版或者图片的形式上传到学习通作业区。 1)如何鉴别心绞痛和心肌梗死 2)心肌梗死的院前急救有哪些? 3)哪些特征性指标可以诊断心肌梗死? 4)何谓PCI术? 5)PCI围术期护理有哪些注意事项? 6)你能告诉我吗? “心肌梗死”是什么病? 发生心肌梗死有什么表现?作为家属,我怎么判断? PC术对心肌梗死有什么作用?不外小 金属支架和药物支架的区别在哪里? 3.每个同学完成自我测试 第三幕 学习任务 1. 教学形式高级模拟实践教学—根据患者当前状况,由6~7名学生组成医护团队进行救治。 2. 小组讨论——你能告诉我吗? 1)心梗以后都会发生心力衰竭吗? 2)怎样才能预防心衰的发生? 3)心衰患者出院以后是否需要长期卧床休息? 4)患者出院后饮食需要注意些什么?, 3. 每个同学完成自我测试
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参考答案:
举一反三
【判断题】在数字电路中,由等式A+AB=A可知AB=0
A.
正确
B.
错误
【简答题】求reduce()函数的返回值: (1)reduce ( lambda x , y : x + y , [ 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ] ) #返回值为:()
【简答题】用限制性内切核酸酶切割DNA后,经电泳检查,发现有拖尾现象,其可能的原因是什么?
【单选题】施工组织设计的评价指标不包括()。
A.
同样的生产要素投入而工期最短
B.
同样的质量标准而生产要素投入最少
C.
同样的生产工期而质量最高
D.
同样的生产要素投入,同样的质量标准操作安全性最好
【多选题】以下哪些说法符合人文主义的理念?()
A.
顾客永远是对的
B.
为自己想
C.
感觉对了,就做吧
D.
看的人觉得美,就是美
【简答题】用限制性内切核酸酶切割 DNA 后,经电泳检查,发现有拖尾现象,其可能的原因是什么?
【单选题】安全投入指标不包括()。
A.
安全投资合格率
B.
投资增长率
C.
隐患整改率
D.
人均安全措施费
【判断题】银行转账凭证属于专业发票。( )
A.
正确
B.
错误
【单选题】Noch nie gibt es so viele Möglichkeiten, mit anderen in Verbindung zu
A.
treten
B.
setzen
C.
treffen
【单选题】2016 年 12 月 12 日消息公布,北京、上海、香港、天津、深圳、重庆、广州、澳门、台北、西安、拉萨、曲阜、三沙等 28 个中国城市入选 2016 世界特色魅力城市 200 强全名单, 推选采用的指标包括 外向度指数、外商投资额、跨国公司个数、历史街区面积、文化知名度、居民可支配收入、新经济比率、人均公共绿地面积、政府管理效率、技术进步贡献率、专利申请数量、生态环境质量、国际游客比例、社区安...
A.
①②③
B.
②③
C.
①③④
D.
①②④
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