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【简答题】
试分析以下的执行结果: MOV SP,#50H MOV B, #20H MOV A, #30H PUSH ACC PUSH B POP ACC POP B 结果:(A)=(),(B)=()。
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参考答案：
举一反三
【单选题】双代号网络图的三要素是指( )
A.
节点，剪杆，工作作业时间
B.
紧前工作，紧后工作，关键线路
C.
工作，节点，线路
D.
工作，关键线路，非关键线路
查看完整题目与答案
【单选题】下面不属于软件需求规格说明书内容的是
A.
软件的可验证性
B.
软件的外部接口
C.
软件的功能需求
D.
软件的性能需求
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【单选题】使用媒体查询时,媒体类型取值为all代表()
A.
用于掌上设备或更小的装置
B.
用于所有设备
C.
用于固定的字符网格，如电报、终端设备和对字符有限制的便携设备
D.
用于电脑屏幕，平板电脑，智能手机等
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【单选题】下面不属于软件需求规格说明书内容的是
A.
软件的可验证性
B.
软件的功能需求
C.
软件的性能需求
D.
软件的外部接口
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【单选题】下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（）
A.
根据学生特点因材施教
B.
不断更新教学方法
C.
创造性运用教学规律
D.
言行举止上为学生做示范
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【单选题】下面不属于软件需求规格说明书内容的是
A.
软件的功能需求
B.
软件的外部接口
C.
软件的性能需求
D.
软件的可验证性
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【单选题】双代号网络图的三要素是指( )
A.
节点、箭杆、工作作业时间
B.
紧前工作、紧后工作、关键线路
C.
工作、节点、流（线路）
D.
工期、关键线路、非关键线路
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【单选题】下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是【 】
A.
教师根据学生特点因材施教
B.
教师不断更新教学方法
C.
教师在言行举止上为学生作示范
D.
教师创造性地运用教育规律
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【单选题】使用媒体查询时,媒体类型取值为screen代表:
A.
用于掌上设备或更小的装置
B.
用于所有设备
C.
用于固定的字符网格,如电报、终端设备和对字符有限制的便携设备
D.
用于电脑屏幕,平板电脑,智能手机等
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【单选题】下面不属于软件需求规格说明书内容的是
A.
软件的外部接口
B.
软件的性能需求
C.
软件的功能需求
D.
软件的可验证性
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A.
节点，剪杆，工作作业时间
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紧前工作，紧后工作，关键线路
C.
工作，节点，线路
D.
工作，关键线路，非关键线路
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【单选题】下面不属于软件需求规格说明书内容的是
A.
软件的可验证性
B.
软件的外部接口
C.
软件的功能需求
D.
软件的性能需求
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【单选题】使用媒体查询时,媒体类型取值为all代表()
A.
用于掌上设备或更小的装置
B.
用于所有设备
C.
用于固定的字符网格，如电报、终端设备和对字符有限制的便携设备
D.
用于电脑屏幕，平板电脑，智能手机等
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【单选题】下面不属于软件需求规格说明书内容的是
A.
软件的可验证性
B.
软件的功能需求
C.
软件的性能需求
D.
软件的外部接口
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【单选题】下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（）
A.
根据学生特点因材施教
B.
不断更新教学方法
C.
创造性运用教学规律
D.
言行举止上为学生做示范
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【单选题】下面不属于软件需求规格说明书内容的是
A.
软件的功能需求
B.
软件的外部接口
C.
软件的性能需求
D.
软件的可验证性
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【单选题】双代号网络图的三要素是指( )
A.
节点、箭杆、工作作业时间
B.
紧前工作、紧后工作、关键线路
C.
工作、节点、流（线路）
D.
工期、关键线路、非关键线路
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【单选题】下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是【 】
A.
教师根据学生特点因材施教
B.
教师不断更新教学方法
C.
教师在言行举止上为学生作示范
D.
教师创造性地运用教育规律
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【单选题】使用媒体查询时,媒体类型取值为screen代表:
A.
用于掌上设备或更小的装置
B.
用于所有设备
C.
用于固定的字符网格,如电报、终端设备和对字符有限制的便携设备
D.
用于电脑屏幕,平板电脑,智能手机等
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A.
软件的外部接口
B.
软件的性能需求
C.
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