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【单选题】
患者男,39岁,干部。2005年元月初下乡居住在老乡家中,因天气寒冷,老乡为其室内生炭火,次日发现昏迷在床上,急送当地医院就诊。既往身体健康,无脑外伤及抽搐病史,无高血压史,无烟酒嗜好,无精神失常史等。体检:意识丧失,无自主运动,对外界刺激无反应,不应;口唇及面颊部呈樱桃红色;双瞳孔对光反射迟钝。关于急性一氧化碳中毒机制的说法,错误的是()
A.
一氧化碳与血红蛋白的亲和力较氧气与血红蛋白的亲和力大数百倍
B.
中枢神经系统对氧气的缺乏最为敏感
C.
一氧化碳中毒严重是脑水肿,脑组织点状出血、坏死
D.
一氧化碳与血红蛋白的解离速度较氧气快数千倍
E.
临床表现和中毒轻重与空气中一氧化碳浓度有关
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参考答案:
举一反三
【单选题】如图 1 所示为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该桌面
A.
.左面高,右面低
B.
.右面高,左面低
C.
.桌面四个角一样平
D.
.无法判断
【单选题】( )属于硬木类的木种。
A.
泡桐木
B.
鸡翅木
C.
松木
D.
杉木
【单选题】李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
连续性
D.
差异性
【判断题】讲台前的我,cohen是故意发出声音的。
A.
正确
B.
错误
【简答题】JDK是 。
【单选题】如图5所示为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该桌面 ( )
A.
右面高,左面低
B.
左面高,右面低
C.
左右相平,前高后低
D.
左右相平,前低后高
【单选题】李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的( )特点?
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
连续性
D.
差异性
【单选题】李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发现个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的()特点。
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
连续性
D.
差异性
【简答题】如图8A-7所示为水平仪放置于某桌面上时的情形,根据重力的方向是____,可判断该桌面左面比右面____(选填“高”或“低”)。
【单选题】如图所示,为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该桌面
A.
右面高,左面低
B.
左面高,右面低
C.
左右相平,前高后低
D.
左右相平,前低后高
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