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【单选题】
、WTO规则允许成员方使用贸易救济手段来保护国内产业不受损害，其中（ ）既可以采取提高关税的形式也可以采取数量限制的形式。【2009年真题】
A.
反倾销
B.
反补贴
C.
保障措施
D.
关税配额
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参考答案：
举一反三
【多选题】确定学前儿童健康教育目标的依据包括：()
A.
国外学前儿童健康教育目标制定情况
B.
遵循学前儿童身心发展的特点和规律
C.
根据学前教育和健康教育的目标和要求
D.
结合社会发展的需要
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【单选题】下列哪个是食品安全危害案例( )?
A.
经过度烘烤既干又硬的蛋糕
B.
操作工安全事故
C.
灌装量不足的苹果汁饮料
D.
受致病菌污染的熟肉制品
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【多选题】学前儿童语言教育的原则包括( )
A.
引导幼儿积极活动的原则
B.
促进幼儿语言发展的原则
C.
按照语言规律设计活动的原则
D.
按照幼儿身心发展规律的原则
查看完整题目与答案
【单选题】下列哪个是食品安全危害案例
A.
经过度烘烤既干又硬的蛋糕
B.
灌装量不足的苹果汁饮料
C.
操作工安全事故
D.
受致病菌污染的熟制肉饼
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【单选题】下列哪个是食品安全危害事件
A.
经过度烘烤既干又硬的蛋糕
B.
灌装量不足的苹果汁饮料
C.
操作工安全事故
D.
受致病菌污染的熟制肉饼
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【单选题】关于生产、销售伪劣商品罪,下列哪个选项是错误的?
A.
丁明知香肠不符合安全标准，足以造成严重食源性疾患，但误认为没有毒害而销售，事实上香肠掺有有毒的非食品原料，对其应以销售不符合安全标准的食品罪论处。
B.
甲既生产、销售劣药，对人体健康造成危害，同时又生产销售假药的，应数罪并罚
C.
乙为提高猪肉瘦肉率，在饲料中添加“瘦肉精”，由于生猪不是食品，其不构成生产有毒、有害食品罪
D.
丙销售不符合安全标准的饼干，足以造成严重食物中毒事故，但销售金额仅500元，其应以销售不符合安全标准的食品罪论处
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【单选题】学前儿童心理学的内容包括( )。
A.
个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展
B.
个体心理的发生、学前时期心理过程的发展以及学前儿童个性的发展
C.
儿童心理变化的原因、儿童身体结构和机能的发育
D.
研究学前儿童心理的方法及原则
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【多选题】有关制定纪律与课堂常规的原则与要求说法正确的包括哪些项？（）
A.
遵循儿童身心发展的规律，尊重并保障学生的正当自由
B.
为保证课堂常规的科学性、适应性和合理性，课堂常规影描述清楚、指向明确，多采取负面措辞
C.
课堂常规不可由教师凭个人好恶独断设立，而应经过学生的讨论与认同，应是教师指导下学生积极参与制定的结果
D.
课堂常规的制定应简化数量指标，简化操作程序，使教师容易掌握，也使课堂气氛较为宽松，课堂人际关系较为和谐
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【判断题】敬人者,人恒敬之,爱人者,人恒爱之
A.
正确
B.
错误
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【判断题】“爱人者人恒爱之敬人者人恒敬之”说明良好的人际关系是建立在相互尊重的基础之上的。
A.
正确
B.
错误
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国外学前儿童健康教育目标制定情况
B.
遵循学前儿童身心发展的特点和规律
C.
根据学前教育和健康教育的目标和要求
D.
结合社会发展的需要
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【单选题】下列哪个是食品安全危害案例( )?
A.
经过度烘烤既干又硬的蛋糕
B.
操作工安全事故
C.
灌装量不足的苹果汁饮料
D.
受致病菌污染的熟肉制品
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【多选题】学前儿童语言教育的原则包括( )
A.
引导幼儿积极活动的原则
B.
促进幼儿语言发展的原则
C.
按照语言规律设计活动的原则
D.
按照幼儿身心发展规律的原则
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A.
经过度烘烤既干又硬的蛋糕
B.
灌装量不足的苹果汁饮料
C.
操作工安全事故
D.
受致病菌污染的熟制肉饼
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A.
经过度烘烤既干又硬的蛋糕
B.
灌装量不足的苹果汁饮料
C.
操作工安全事故
D.
受致病菌污染的熟制肉饼
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【单选题】关于生产、销售伪劣商品罪,下列哪个选项是错误的?
A.
丁明知香肠不符合安全标准，足以造成严重食源性疾患，但误认为没有毒害而销售，事实上香肠掺有有毒的非食品原料，对其应以销售不符合安全标准的食品罪论处。
B.
甲既生产、销售劣药，对人体健康造成危害，同时又生产销售假药的，应数罪并罚
C.
乙为提高猪肉瘦肉率，在饲料中添加“瘦肉精”，由于生猪不是食品，其不构成生产有毒、有害食品罪
D.
丙销售不符合安全标准的饼干，足以造成严重食物中毒事故，但销售金额仅500元，其应以销售不符合安全标准的食品罪论处
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A.
个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展
B.
个体心理的发生、学前时期心理过程的发展以及学前儿童个性的发展
C.
儿童心理变化的原因、儿童身体结构和机能的发育
D.
研究学前儿童心理的方法及原则
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【多选题】有关制定纪律与课堂常规的原则与要求说法正确的包括哪些项？（）
A.
遵循儿童身心发展的规律，尊重并保障学生的正当自由
B.
为保证课堂常规的科学性、适应性和合理性，课堂常规影描述清楚、指向明确，多采取负面措辞
C.
课堂常规不可由教师凭个人好恶独断设立，而应经过学生的讨论与认同，应是教师指导下学生积极参与制定的结果
D.
课堂常规的制定应简化数量指标，简化操作程序，使教师容易掌握，也使课堂气氛较为宽松，课堂人际关系较为和谐
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【判断题】敬人者,人恒敬之,爱人者,人恒爱之
A.
正确
B.
错误
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【判断题】“爱人者人恒爱之敬人者人恒敬之”说明良好的人际关系是建立在相互尊重的基础之上的。
A.
正确
B.
错误
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知识点：
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