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【单选题】
独特性是指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。是发散思维的( )目标。
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举一反三
【单选题】与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。
A.
系统性
B.
预见性
C.
结构性
D.
实效性
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【单选题】李斯特的保护贸易政策主张是( )
A.
重金主义
B.
自由贸易论
C.
保护幼稚工业理论
D.
超保护贸易
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【单选题】“饥饿的年代，理想是温饱；战争的年代，理想是和平……”体现了理想具有（ ）的特征。
A.
时代性
B.
阶级性
C.
超前性
D.
实现的可能性
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【简答题】与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）
查看完整题目与答案
【简答题】与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。
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【单选题】“饥饿的年代，理想是温饱；战争的年代，理想是和平……”体现了理想具有（ ）的特征。
A.
阶级性
B.
时代性
C.
超前性
D.
实现的可能性
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【单选题】李斯特的保护贸易政策的主张是()
A.
保护幼稚工业
B.
保护夕阳产业
C.
自由贸易
D.
古典贸易理论
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【单选题】饥饿的年代,理想是温饱;战争的年代,理想是和平......”体现了理想具有()的特征。
A.
阶级性
B.
超前性
C.
实现的可能性
D.
时代性
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【单选题】下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是( )。
A.
与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性。
B.
专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.
专家教师往往较注意课堂的细节
D.
专家教师有丰富的教学策略
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【简答题】与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。
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重金主义
B.
自由贸易论
C.
保护幼稚工业理论
D.
超保护贸易
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【单选题】“饥饿的年代，理想是温饱；战争的年代，理想是和平……”体现了理想具有（ ）的特征。
A.
时代性
B.
阶级性
C.
超前性
D.
实现的可能性
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【简答题】与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）
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A.
阶级性
B.
时代性
C.
超前性
D.
实现的可能性
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【单选题】李斯特的保护贸易政策的主张是()
A.
保护幼稚工业
B.
保护夕阳产业
C.
自由贸易
D.
古典贸易理论
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【单选题】饥饿的年代,理想是温饱;战争的年代,理想是和平......”体现了理想具有()的特征。
A.
阶级性
B.
超前性
C.
实现的可能性
D.
时代性
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【单选题】下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是( )。
A.
与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性。
B.
专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.
专家教师往往较注意课堂的细节
D.
专家教师有丰富的教学策略
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【简答题】与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。
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