【单选题】根据《民法总则》的规定,以公告方式作出的意思表示,何时生效?( )
【简答题】学习课文《小珊迪》后,教师提问:“你最喜欢这篇课文的哪一段?”几个学生踊跃发言,表达自己对课文的喜爱。随后,老师叫了一个没有举手的小个子男生,要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来,说了句:“我都不喜欢。”老师批评了他,小男生一声不吭地坐下了,看得出他心里很不服气。 学生可以不喜欢课文吗?老师的说法是:“我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗?再说,教材选的都是好文章。” 试结合建构主义...
【单选题】根据《民法总则》的规定,以公告方式作出的意思表示,何时生效?( )
【简答题】学文课本中的《小珊迪》后,教师提问:"你最喜欢这篇课文的哪一段?"几个学生踊跃发言,表达自己对课文的喜爱。随后老师叫了一个没有举手的同学,要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来,说了句:"我都不喜欢。"老师批评了他,小男生一声不吭地坐下了,看得出来他心里很不服气。学生可以不喜欢课文吗?老师的说法是:"我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗?再说,教材选的都是好文章。" 问题:试结合建...
【单选题】下列有关摩尔的叙述中,正确的是
C.
摩尔是6.02×10²³个分子集体的特定标志明
D.
1mol任何物质都约含有6.02×10²³个原子
【单选题】下列有关摩尔的叙述中,正确的是()
D.
1mol任何物质都约含有6.02×10 个原子
【单选题】根据《民法总则》的规定,以公告方式作出的意思表示,何时生效?( )
【单选题】根据《民法总则》的规定,以公告方式作出的意思表示,何时生效?( )
【多选题】一个单元的学习结束后,张老师问学生:“你们最喜欢哪一篇课文?”学生们各抒己见,就自己喜欢的课文积极表达意见。小王在一旁默不作声。张老师问小王为什么不积极发言。小王说:“我都不喜欢。”张老师批评了小王,小王嘟着嘴坐下了。回家后小王问妈妈:“我可以不喜欢课文吗?”小王妈妈就此事与张老师沟通,张老师说:“我认为不可以,因为不喜欢语文课,他就不会努力参与学习过程,再说教材选的都是好文章。”就张老师的说法加...
A.
学习是知识建构的过程,教材的课文都是专家精挑细选,符合教学目标的,是知识建构的重要支撑,学生不可以不喜欢。
B.
学生是主动的信息建构者,学生要以自己的经验和方式去理解。课文与学生已有认知结构不符,学生可以不喜欢。
C.
教师是学生意义建构的促进者,要因势利导,不要强迫学生喜欢。
D.
教师是知识的传授者,学生要形成系统的知识结构,应按照教师的教学安排学习,不能不喜欢。
E.
教师应为学生提供知识建构的多样化资源信息,以适应学生的个别差异,不能强迫所有的学生都喜欢。