在具体案例下,思考如何给出指令。以下共有两个任务。 Activity 1;“把一篇文章的四段分别打印在四种颜色的纸上,让学生两人一组读完后排序,并把答案用彩笔写在一张A4大小的纸上,把序号写得大大的,举过头顶,让老师能看见,看哪个组先完成。”这是一个英语课堂的一个课前活动的指令,如果你是这堂课的老师,你会如果具有技巧性,并且有效地给出学生这个指令? (假设你面对的学生是初中程度的学生,并且你的指令只能以英文给出)参考本节的内容,进行思考。 作业要求: 考虑到如果要求大家把给出指令这个过程写下来,比较无趣。所以这次希望大家录制一个几分钟的视频,把给出指令的过程录下来,思考到底用些什么技巧,能够使得你面对的初中学生有效地收到你的指令。 作业提示:1. 录制这个视频时,你们可以考虑让家里其他成员扮演自己的学生,假设你就是一名初中英文老师,面对自己的学生,给出上面的指令。 2. 这是一个比较长的指令,你们需要思考如果用,并且是初中生可以听懂的英文给出,并且参考我们的“关于给出指令的小贴示”里面的内容。 3. 给出指令后,最后一个部分思考一下如何检查学生是否听懂了你的指令,绝对不是简简单单地问一句 “Do you understand ? " 或是 “Are you clear ?" 4. 录制视频最好能有 “学生”,这样可以和学生进行互动。 5. 视频通过微信私信,或者是发到班级群,我在这边会有记录。 Activity 2: 组织同学们玩猜动物游戏,告诉学生如何做这个游戏,一个同学手里有一张动物的图片,大家问他/她问题,只能用yes /no 的问题,然后根据那个学生的回答猜出他/她手中的图片是什么动物。 这个指令和第一个指令一样,录成视频,这两个指令录成两个视频。加油!