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【单选题】
“怒伤肝，悲胜怒。”“喜伤心，恐胜喜。”“思伤脾，思。”“忧伤肺，喜胜忧。”“恐伤肾，思胜恐。”属于
A.
义理开导法
B.
情志相胜法
C.
习见习
D.
消愁愉悦法
E.
气功引导法
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参考答案：
举一反三
【单选题】对每分心输出量的错误描述是
A.
为一侧心室每分钟射出的血液量
B.
等于心率与搏出量的乘积
C.
左心室的心输出量大于右心室
D.
心输出量与机体的新陈代谢水平相适应
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【单选题】担子菌有性生殖产生的性孢子是( )。
A.
外生孢子
B.
分生孢子
C.
子囊孢子
D.
担孢子
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【单选题】老子说:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。体现( )的重要性:
A.
立志做大事
B.
立志当高远
C.
立志需躬行
D.
立志需谨慎
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【单选题】学前教育的价值不包括( )
A.
促进幼儿认识自我和周围世界
B.
促进儿童智力和非智力因素的发展
C.
为学前儿童营造良好的人际交往环境
D.
学教育花费大，不利于消除社会贫困。
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【多选题】老子说:"合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。"这说明:( )
A.
做任何事情包括实现理想也要从平凡的工作做起
B.
理想的实现需要脚踏实地的奋斗
C.
理想是属于那些干大事业的人,凡夫俗子不需要理想
D.
干大事情的人是不屑于做小事情的
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【多选题】老子说:"合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。"这说明:( )。
A.
理想是属于那些干大事业的人，凡夫俗子不需要理想
B.
理想和实践有关系，理想可以指导实践
C.
做任何事情包括实现理想也要从平凡的工作做起
D.
干大事情的人是不屑于做小事情的
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【多选题】商品的使用价值量、价值量与劳动生产率的关系是 ( )
A.
商品的使用价值量与劳动生产率成正比关系
B.
商品的使用价值量与劳动生产率成反比关系
C.
单位商品的价值量与劳动生产率成正比关系
D.
单位商品的价值量与劳动生产率成反比关系
E.
同一社会必要劳动在单位时间内创造的价值量与劳动生产率的变化无关
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【单选题】教育学的本质不包括哪一项()
A.
注重揭示教育的规律
B.
注重探讨教育的价值
C.
重视探讨教育的艺术
D.
只关注教育的现象
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【单选题】儿童文学的教育价值不包括( )。
A.
对儿童心理的发展
B.
对童年生态的优化
C.
对儿童教育的支援
D.
对儿童身体的促进
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【多选题】老子说: "合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。"这说 明:( )。
A.
做任何事情包括实现理想也要从平凡的工作做起
B.
干大事情的人是不屑于做小事情的
C.
理想是属于那些干大事业的人，凡夫俗子不需要理想
D.
理想和实践有关系，理想可以指导实践
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A.
为一侧心室每分钟射出的血液量
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等于心率与搏出量的乘积
C.
左心室的心输出量大于右心室
D.
心输出量与机体的新陈代谢水平相适应
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A.
外生孢子
B.
分生孢子
C.
子囊孢子
D.
担孢子
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【单选题】老子说:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。体现( )的重要性:
A.
立志做大事
B.
立志当高远
C.
立志需躬行
D.
立志需谨慎
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【单选题】学前教育的价值不包括( )
A.
促进幼儿认识自我和周围世界
B.
促进儿童智力和非智力因素的发展
C.
为学前儿童营造良好的人际交往环境
D.
学教育花费大，不利于消除社会贫困。
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A.
做任何事情包括实现理想也要从平凡的工作做起
B.
理想的实现需要脚踏实地的奋斗
C.
理想是属于那些干大事业的人,凡夫俗子不需要理想
D.
干大事情的人是不屑于做小事情的
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A.
理想是属于那些干大事业的人，凡夫俗子不需要理想
B.
理想和实践有关系，理想可以指导实践
C.
做任何事情包括实现理想也要从平凡的工作做起
D.
干大事情的人是不屑于做小事情的
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【多选题】商品的使用价值量、价值量与劳动生产率的关系是 ( )
A.
商品的使用价值量与劳动生产率成正比关系
B.
商品的使用价值量与劳动生产率成反比关系
C.
单位商品的价值量与劳动生产率成正比关系
D.
单位商品的价值量与劳动生产率成反比关系
E.
同一社会必要劳动在单位时间内创造的价值量与劳动生产率的变化无关
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【单选题】教育学的本质不包括哪一项()
A.
注重揭示教育的规律
B.
注重探讨教育的价值
C.
重视探讨教育的艺术
D.
只关注教育的现象
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【单选题】儿童文学的教育价值不包括( )。
A.
对儿童心理的发展
B.
对童年生态的优化
C.
对儿童教育的支援
D.
对儿童身体的促进
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【多选题】老子说: "合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。"这说 明:( )。
A.
做任何事情包括实现理想也要从平凡的工作做起
B.
干大事情的人是不屑于做小事情的
C.
理想是属于那些干大事业的人，凡夫俗子不需要理想
D.
理想和实践有关系，理想可以指导实践
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