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【简答题】
是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，想象着教师的那些活计：备课、上课、批改作业等，是那样的简单。而且作为一名物理教师，自己只要教学生掌握应该学到的物理知识就行，不用操心学生的思想工作之类，省去许多麻烦。总之，对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。然而，上岗两个月后，就没有了往日的潇洒，他沮丧到了极点。走进教室，他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生。对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，有些学生也在另搞一套。课堂上还经常出现互骂打架的事情，真叫烦不胜烦。认为不是他自己无能，而是学生太差。他觉得，与其把时间这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意，但是仔细想想，就此离开教育岗位，他又心有不甘。但如果继续干下去，出路又何在？ 想象中的教学与实际教学呈现出非常大的反差，其问题的根源何在？请帮助分析其境遇产生的原因。
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举一反三
【单选题】脱胚去毒法对轻度发霉饲料进行处理时,将玉米磨碎,加人3-4倍水,搅拌、轻搓,待胚浮起时,捞出或随水倾出,反复3-4次,可降低含毒量的( )。P297
A.
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B.
80-90%
C.
50-60%
D.
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【单选题】脱胚去毒法对轻度发霉饲料进行处理时,将玉米磨碎,加人3-4倍水,搅拌、轻搓,待胚浮起时,捞出或随水倾出,反复3-4次,可降低含毒量的( )。
A.
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