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【多选题】
党的十五大报告指出，公有制经济包括( )
A.
国有经济
B.
集体经济
C.
股份制经济
D.
混合所有制经济中的国有成分和集体成分
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参考答案：
举一反三
【判断题】三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过三个月()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】《劳动合同法》对试用期限的规定是，3年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过( )个月。
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
E.
5
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【单选题】根据《中华人民共和国劳动合同法》规定，三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过()个月。
A.
一
B.
二
C.
三
D.
六
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【单选题】日本人が生の野菜を料理として食べるようになったのは、第2次世界大戦後のことで、そんなに昔のことではない。長い間、日本人が食べてきた野菜料理といえば、煮たり焼いたりしたものや、あるいは漬物であった。日本が開国し、明治時代になってから、肉食の習慣とともにいろいろな種類の野菜が入ってきた。それでも、 そのころ のサラダはジャガイモをゆでてつぶしたものが主で、今とはずいぶん違っていたようだ。 問い 「その...
A.
肉食の習慣が入ってくる前
B.
開国する前
C.
第2次世界大戦後になってから
D.
明治時代になってから
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【多选题】对于如图所示的楼梯间,下列描述正确的是:
A.
当一类高层住宅的建筑楼梯分散布置有困难且户门疏散距离小于10m，可以设置如图防烟剪刀梯。
B.
该剪刀梯段间设置耐火极限不低于1.0h的防火隔墙。
C.
如图剪刀梯设置了两个安全出口。
D.
该核心筒设计适用于二类高层住宅。
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【单选题】依《劳动合同法》规定，三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过( )。
A.
六个月
B.
五个月
C.
四个月
D.
三个月
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【单选题】《劳动合同法》的规定，劳动合同期限为三年以上固期限和无固定期限的劳动合同，试 用期不得超过( )
A.
一个月
B.
三个月
C.
六个月
D.
十二个月
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【单选题】保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六.七十年代创立了一种利用联想.暗示.情境.音乐等方式强化教学效果的方法,称之为( )
A.
信号图式法
B.
探究—发现法
C.
暗示教育法
D.
五段教育法
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【判断题】国防义务与国防权利是对立统一的关系。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为( )。
A.
信号图式法
B.
探究—发现法
C.
暗示教学法
D.
五段教学法
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A.
正确
B.
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【单选题】《劳动合同法》对试用期限的规定是，3年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过( )个月。
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
E.
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【单选题】根据《中华人民共和国劳动合同法》规定，三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过()个月。
A.
一
B.
二
C.
三
D.
六
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【单选题】日本人が生の野菜を料理として食べるようになったのは、第2次世界大戦後のことで、そんなに昔のことではない。長い間、日本人が食べてきた野菜料理といえば、煮たり焼いたりしたものや、あるいは漬物であった。日本が開国し、明治時代になってから、肉食の習慣とともにいろいろな種類の野菜が入ってきた。それでも、 そのころ のサラダはジャガイモをゆでてつぶしたものが主で、今とはずいぶん違っていたようだ。 問い 「その...
A.
肉食の習慣が入ってくる前
B.
開国する前
C.
第2次世界大戦後になってから
D.
明治時代になってから
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【多选题】对于如图所示的楼梯间,下列描述正确的是:
A.
当一类高层住宅的建筑楼梯分散布置有困难且户门疏散距离小于10m，可以设置如图防烟剪刀梯。
B.
该剪刀梯段间设置耐火极限不低于1.0h的防火隔墙。
C.
如图剪刀梯设置了两个安全出口。
D.
该核心筒设计适用于二类高层住宅。
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【单选题】依《劳动合同法》规定，三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过( )。
A.
六个月
B.
五个月
C.
四个月
D.
三个月
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【单选题】《劳动合同法》的规定，劳动合同期限为三年以上固期限和无固定期限的劳动合同，试 用期不得超过( )
A.
一个月
B.
三个月
C.
六个月
D.
十二个月
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【单选题】保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六.七十年代创立了一种利用联想.暗示.情境.音乐等方式强化教学效果的方法,称之为( )
A.
信号图式法
B.
探究—发现法
C.
暗示教育法
D.
五段教育法
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【判断题】国防义务与国防权利是对立统一的关系。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为( )。
A.
信号图式法
B.
探究—发现法
C.
暗示教学法
D.
五段教学法
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