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【多选题】
关于语文课程目标与教学目标的理解正确的关联,下列理解正确的有哪些?A.
对于能力目标而言，则不可以通过这些简单化的方法形成教学目标，必须通过一篇篇课文的阅读，逐步积累相关经验，最后达成课程目标。
B.
对于活动目标而言，可以通过“情境化”的方法，形成教学目标。
C.
课程目标与教学目标实际上是一个问题的两个方面，只是表述不同而已。
D.
对于内容目标而言，可以通过“分解”的方法，形成教学目标。
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举一反三
【简答题】若求1+(1+2)+(1+2+3)+...+(1+2+3+4+...n)的值,如下主要程序段正确的是(设s和sum的初值均为0):
【单选题】爱因斯坦数学题。爱因斯坦曾出过这样一道数学题:有一条长阶梯,若每步跨 2 阶,最后剩下 1 阶;若每步跨 3 阶,最后剩下 2 阶;若每步跨 5 阶,最后剩下 4 阶;若每步跨 6 阶,最后剩下 5 阶;只有每步跨 7 阶,最后才正好 1 阶不剩。请问,这条阶梯共有多少阶? 代码如下 , 按要求在空白处填写适当的表达式或语句,使程序完整并符合题目要求。 1. #include 2. ...
A.
第5行： find==1 第7行： x%2==1 && x%3==2 && x%5==4 && x%6==5 && x%7==0
B.
第5行： !find 第7行： x%2==1 && x%3==2 && x%5==4 && x%6==5 && x%7==0
C.
第5行： find!=1 第7行： x/2==1 && x/3==2 && x/5==4 && x/6==5 && x/7==0
D.
第5行： find!=0 第7行： x%2==1 && x%3==2 && x%5==4 && x%6==5 && x%7==0
【单选题】爱因斯坦数学题。爱因斯坦曾出过这样一道数学题:有一条长阶梯,若每步跨 2 阶,最后剩下 1 阶;若每步跨 3 阶,最后剩下 2 阶;若每步跨 5 阶,最后剩下 4 阶;若每步跨 6 阶,最后剩下 5 阶;只有每步跨 7 阶,最后才正好 1 阶不剩。请问,这条阶梯共有多少阶? 代码如下 , 按要求在空白处填写适当的表达式或语句,使程序完整并符合题目要求。 1. #include 2. i...
A.
第5行： find!=0 第7行： x%2==1 && x%3==2 && x%5==4 && x%6==5 && x%7==0
B.
第5行： find==1 第7行： x%2==1 && x%3==2 && x%5==4 && x%6==5 && x%7==0
C.
第5行： find!=1 第7行： x/2==1 && x/3==2 && x/5==4 && x/6==5 && x/7==0
D.
第5行： !find 第7行： x%2==1 && x%3==2 && x%5==4 && x%6==5 && x%7==0
【简答题】若给定 n 个整数组成的序列 a 1 , a 2 , a 3 ,...... a n , 编程实现 求该序列形如 a i + a i + 1 +......+ a n 的最大值。 要求附程序源代码及程序运行结果。
【简答题】若要求1^1+2^2+3^3+...+n^n,如下主要程序段正确的是:
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