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【单选题】
工作表中表格大标题对表格居中显示的方法是（）
A.
在标题行处于表格宽度居中位置的单元格输入表格标
B.
在标题行单元格输入表格标题，然后单击“居中”工具按扭
C.
在标题行单元格输入表格标题，然后单击“合并及居中”工具按扭
D.
在标题行处于表格宽度范围内的单元格中输入标题，选定标题行处于表格宽度范围内的所有单元格，然后单击“合并及居中”工具按扭
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参考答案：
举一反三
【单选题】巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为
A.
教学环境最优化
B.
教学�热葑钣呕�
C.
教学过程最优化
D.
教学方法最优化
查看完整题目与答案
【单选题】病人,女性,30岁。连续3天测得的血压为80/50mmHg ,该病人的血压属于
A.
低血压
B.
正常血压
C.
临界血压
D.
收缩压正常，舒张压降低
E.
收缩压降低，舒张压正常
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【单选题】病人女性,69岁。连续3天测血压85/50mmHg, 属于:
A.
低血压
B.
正常血压
C.
临界低血压
D.
收缩压正常，舒张压降低
E.
收缩压降低，舒张压正常
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【单选题】框架结构的地基允许变形值由下列何种性质的值控制( )
A.
平均沉降
B.
沉降差
C.
倾斜
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【单选题】巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为( )
A.
款学环境最优化
B.
教学內容最优化
C.
教学过程最优化
D.
款学方法最优化
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【单选题】巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学,这一教学理论称为( )。
A.
教学环境优化
B.
教学内容最优化
C.
教学过程最优化
D.
教学方法最优化
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【多选题】下列选项中属于“丑学”的意义的有()。
A.
扩大艺术的审视角度
B.
平衡美学的偏颇
C.
匡正人类在感性学方面的失误
D.
补充美学的疏漏
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【单选题】巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为
A.
教学环境最优化
B.
教学內容最优化
C.
教学过程最优化
D.
教学方法最优化
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【单选题】巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为( )。
A.
教学环境最优化
B.
教学内容最优化
C.
教学过程最优化
D.
教学方法最优化
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【单选题】框架结构的地基允许变形值由下列何种性质的值控制 B ?
A.
平均沉降
B.
沉降差
C.
局部倾斜
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A.
教学环境最优化
B.
教学�热葑钣呕�
C.
教学过程最优化
D.
教学方法最优化
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【单选题】病人,女性,30岁。连续3天测得的血压为80/50mmHg ,该病人的血压属于
A.
低血压
B.
正常血压
C.
临界血压
D.
收缩压正常，舒张压降低
E.
收缩压降低，舒张压正常
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A.
低血压
B.
正常血压
C.
临界低血压
D.
收缩压正常，舒张压降低
E.
收缩压降低，舒张压正常
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【单选题】框架结构的地基允许变形值由下列何种性质的值控制( )
A.
平均沉降
B.
沉降差
C.
倾斜
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A.
款学环境最优化
B.
教学內容最优化
C.
教学过程最优化
D.
款学方法最优化
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A.
教学环境优化
B.
教学内容最优化
C.
教学过程最优化
D.
教学方法最优化
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A.
扩大艺术的审视角度
B.
平衡美学的偏颇
C.
匡正人类在感性学方面的失误
D.
补充美学的疏漏
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【单选题】巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为
A.
教学环境最优化
B.
教学內容最优化
C.
教学过程最优化
D.
教学方法最优化
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【单选题】巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为( )。
A.
教学环境最优化
B.
教学内容最优化
C.
教学过程最优化
D.
教学方法最优化
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【单选题】框架结构的地基允许变形值由下列何种性质的值控制 B ?
A.
平均沉降
B.
沉降差
C.
局部倾斜
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