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【判断题】
(-)-苹果酸和(-)-酒石酸是非对映体。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】“学习有法,学无定法,贵在得法”,这说明 1学习是没有规律可循的 2学习要选择最适合自己的方法 3学习方法应该因人而异 4学习方法要与兴趣爱好相结合
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④
查看完整题目与答案
【单选题】关于防洪堤的堤线,下列说法错误的是( )。
A.
堤轴线应与洪水主流向大致平行,并与中水位的水边线保持一定距离
B.
堤的起点应设在水流较平顺的地段,以避免产生严重的冲刷,堤端嵌入河岸4~6m
C.
堤的转弯半径应尽可能大一些,力求避免急弯和折弯,一般为5~8倍的设计水面宽
D.
堤线宜选择在较高的地带上,不仅基础坚实,增强堤身的稳定,也可节省土方
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【单选题】接发球一方接球时,球飞出后触及标志杆,第一裁判应( )
A.
鸣哨后做“界外”手势
B.
鸣哨后做“打手出界”手势手势
C.
不鸣哨，该球为好球继续比赛
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【单选题】Las primeras líneas aéreas españolas se llaman---------------
A.
Air Europa
B.
Swfit Air
C.
Vueling
D.
Iberia
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【单选题】范敬宜之所以能够写出《夜无电话声,早无堵门人,两家子公社干部睡上了安稳觉》是因为他有较强的( )
A.
判断力
B.
理解力
C.
洞察力
D.
公信力
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【单选题】某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小缝中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度的表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该（ ）。
A.
处理组员的离别情绪和感受
B.
马上结束小组
C.
转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导
D.
不予关注
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【单选题】某学校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度地表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该（ ）。
A.
处理组员的离别情绪和感受
B.
马上结束小组
C.
转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导
D.
不予关注
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【单选题】某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度的表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该（ ）。
A.
处理组员的离别情绪和感受
B.
马上结束小组
C.
转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导
D.
不予关注
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【多选题】“学习有法,学无定法,贵在得法”,这说明
A.
学习方法应该因人而异
B.
学习是没有规律可循的
C.
学习要选择最适合自己的方法
D.
学习方法要与兴趣爱好相结合
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【单选题】“学习有法,学无定法,贵在得法”,这说明 1学习方法应该因人而异 2学习是没有规律可循的 3学习要选择最适合自己的方法 4学习方法要与兴趣爱好相结合
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④
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A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
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【单选题】关于防洪堤的堤线,下列说法错误的是( )。
A.
堤轴线应与洪水主流向大致平行,并与中水位的水边线保持一定距离
B.
堤的起点应设在水流较平顺的地段,以避免产生严重的冲刷,堤端嵌入河岸4~6m
C.
堤的转弯半径应尽可能大一些,力求避免急弯和折弯,一般为5~8倍的设计水面宽
D.
堤线宜选择在较高的地带上,不仅基础坚实,增强堤身的稳定,也可节省土方
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【单选题】接发球一方接球时,球飞出后触及标志杆,第一裁判应( )
A.
鸣哨后做“界外”手势
B.
鸣哨后做“打手出界”手势手势
C.
不鸣哨，该球为好球继续比赛
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【单选题】Las primeras líneas aéreas españolas se llaman---------------
A.
Air Europa
B.
Swfit Air
C.
Vueling
D.
Iberia
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【单选题】范敬宜之所以能够写出《夜无电话声,早无堵门人,两家子公社干部睡上了安稳觉》是因为他有较强的( )
A.
判断力
B.
理解力
C.
洞察力
D.
公信力
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【单选题】某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小缝中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度的表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该（ ）。
A.
处理组员的离别情绪和感受
B.
马上结束小组
C.
转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导
D.
不予关注
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【单选题】某学校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度地表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该（ ）。
A.
处理组员的离别情绪和感受
B.
马上结束小组
C.
转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导
D.
不予关注
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【单选题】某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度的表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该（ ）。
A.
处理组员的离别情绪和感受
B.
马上结束小组
C.
转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导
D.
不予关注
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【多选题】“学习有法,学无定法,贵在得法”,这说明
A.
学习方法应该因人而异
B.
学习是没有规律可循的
C.
学习要选择最适合自己的方法
D.
学习方法要与兴趣爱好相结合
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【单选题】“学习有法,学无定法,贵在得法”,这说明 1学习方法应该因人而异 2学习是没有规律可循的 3学习要选择最适合自己的方法 4学习方法要与兴趣爱好相结合
A.
①③
B.
①④
C.
②③
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