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【简答题】
患者女性，67岁。确诊糖尿病10年。试行饮食控制治疗2个月，因无法耐受严格的饮食控制，遂接受二甲双胍+格列吡嗪联合降糖治疗，空腹血糖控制在6.1mmol/L。此后，患者未能坚持按医嘱服药及加强饮食控制，空腹血糖波动在6.0～12.4mmol/L。为达到预期目标，居家护士应采取的最主要的护理措施是A、心理护理 B、加强药物护理 C、行为促进 D、家属动员 E、护患关系 针对护理诊断相应的预期护理目标是A、加强营养 B、坚持锻炼 C、饮食控制良好 D、长期严格按医嘱服用降糖药和进行饮食控制 E、需要服药 该患者在居家期间最主要的护理诊断是A、药物依从性差 B、饮食控制不良 C、运动控制不良 D、活动无耐力 E、营养不良
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参考答案：
举一反三
【简答题】自喷水灭火系统由( )、报警阀组、( )、压力开关、管道及供水设施等组成。
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【判断题】“社会主义基本制度的确立,是以毛泽东为主要代表的中国共产党人对一个脱胎于半殖民地半封建的东方大国如何进行社会主义革命问题的系统回答和正确解决,是马克思列宁主义关于社会主义革命理论在中国的正确运用和创造性发展的结果,是马克思主义的伟大胜利。”这种说法是否正确。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下说法错误的是________?
A.
胸式呼吸以肋骨和胸骨活动为主，吸气时胸廓前后左右径增大
B.
胸式呼吸胸廓增大，腹部保持平坦
C.
腹式呼吸时膈肌几乎不参与运动
D.
腹式呼吸时胸廓的上下径增大
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【多选题】关于社会主义制度在中国的确立,说法正确的有()
A.
社会主义公有制已成为我国社会的经济基础标志着中国社会主义基本制度的确立
B.
基本政治制度的确立表明我国由一个新民主主义的国家转变为社会主义国家
C.
广大劳动人民成为掌握生产资料的国家和社会的主人以及掌握自己命运的主人
D.
社会主义制度的确立为中国特色社会主义制度的创新和发展提供了重要前提
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【单选题】疾病分类的目的是（ ）
A.
资料收集、整理、分析和利用
B.
资料收集、整理、统计和分析
C.
资料收集、统计、分析和利用
D.
资料整理、统计、分析和利用
E.
资料收集、排序、整理和利用
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【简答题】选取一篇运用 逻辑论证 研究方式的设计学论文,对作者所搭建的理论架构用图表进行可视化表达,并对其加以分析。 注:作业以及选取的论文均以“附件”形式提交。 要求:仔细阅读课件以及教材中有关逻辑论证研究方式的论述,了解该研究方式的特点,然后选择具有代表性的论文进行分析。
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【判断题】在周期表中族是跟价层电子构型有关
A.
正确
B.
错误
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【单选题】数据收集、整理、分析、解释的最终目的是( )。
A.
汇总数据
B.
提交数据
C.
研究数据
D.
发现数据规律
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【多选题】自动喷水灭火系统由（）等组件，以及管道、供水设施组成。
A.
洒水喷头
B.
报警阀组
C.
水流报警装置
D.
报警探头
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【单选题】在数据的处理过程中，下列顺序正确的是 [     ]
A.
收集→整理→描述→分析
B.
收集→整理→分析→描述
C.
收集→分析→整理→描述
D.
收集→分析→描述→整理
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下说法错误的是________?
A.
胸式呼吸以肋骨和胸骨活动为主，吸气时胸廓前后左右径增大
B.
胸式呼吸胸廓增大，腹部保持平坦
C.
腹式呼吸时膈肌几乎不参与运动
D.
腹式呼吸时胸廓的上下径增大
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【多选题】关于社会主义制度在中国的确立,说法正确的有()
A.
社会主义公有制已成为我国社会的经济基础标志着中国社会主义基本制度的确立
B.
基本政治制度的确立表明我国由一个新民主主义的国家转变为社会主义国家
C.
广大劳动人民成为掌握生产资料的国家和社会的主人以及掌握自己命运的主人
D.
社会主义制度的确立为中国特色社会主义制度的创新和发展提供了重要前提
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【单选题】疾病分类的目的是（ ）
A.
资料收集、整理、分析和利用
B.
资料收集、整理、统计和分析
C.
资料收集、统计、分析和利用
D.
资料整理、统计、分析和利用
E.
资料收集、排序、整理和利用
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【简答题】选取一篇运用 逻辑论证 研究方式的设计学论文,对作者所搭建的理论架构用图表进行可视化表达,并对其加以分析。 注:作业以及选取的论文均以“附件”形式提交。 要求:仔细阅读课件以及教材中有关逻辑论证研究方式的论述,了解该研究方式的特点,然后选择具有代表性的论文进行分析。
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【判断题】在周期表中族是跟价层电子构型有关
A.
正确
B.
错误
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【单选题】数据收集、整理、分析、解释的最终目的是( )。
A.
汇总数据
B.
提交数据
C.
研究数据
D.
发现数据规律
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【多选题】自动喷水灭火系统由（）等组件，以及管道、供水设施组成。
A.
洒水喷头
B.
报警阀组
C.
水流报警装置
D.
报警探头
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【单选题】在数据的处理过程中，下列顺序正确的是 [     ]
A.
收集→整理→描述→分析
B.
收集→整理→分析→描述
C.
收集→分析→整理→描述
D.
收集→分析→描述→整理
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