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举一反三
【单选题】基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态叫做( )。
A.
关联课程
B.
综合实践活动课程
C.
问题课程
D.
融合课程
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【单选题】4×5.6=5.6×9.4应用的是 [     ]
A.
乘法结合律
B.
乘法分配律
C.
乘法交换律
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【单选题】在 中， 是以－4为第3项，4为第5项的等差数列的公差， 是以 为第3项，9为第6项的等比数列的公比，则该三角形是
A.
锐角三角形
B.
直角三角形
C.
钝角三角形
D.
等腰三角形
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【判断题】电阻应变片的温度补偿可以采用电桥补偿。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】采用桥式电路进行电阻应变片的温度补偿时，温度补偿片可以贴在试件表面测点附近。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】等差数列的第二，三，六项顺次成等比数列，且该等差数列不是常数数列，则这个等比数列的公比为(     )
A.
3
B.
4
C.
5
D.
6
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【判断题】综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在△ABC中,tanA是以 为第3项,4为第7项的等差数列的公差;tanB是以 为第3 项,9为第6项的等比数列的公比,则该三角形为 （   ）
A.
等腰三角形
B.
锐角三角形
C.
直角三角形
D.
钝角三角形
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【判断题】采用桥式电路进行电阻应变片的温度补偿时，温度补偿片可以贴在试件表面测点附近。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】某射手在一次训练中五次射击的成绩分别为9.4、9.4、9.4、9.6、9.7，则该射手五次射击的成绩的方差是 [     ]
A.
0.127
B.
0.016
C.
0.08
D.
0.216
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融合课程
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A.
乘法结合律
B.
乘法分配律
C.
乘法交换律
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【单选题】在 中， 是以－4为第3项，4为第5项的等差数列的公差， 是以 为第3项，9为第6项的等比数列的公比，则该三角形是
A.
锐角三角形
B.
直角三角形
C.
钝角三角形
D.
等腰三角形
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【判断题】电阻应变片的温度补偿可以采用电桥补偿。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】采用桥式电路进行电阻应变片的温度补偿时，温度补偿片可以贴在试件表面测点附近。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】等差数列的第二，三，六项顺次成等比数列，且该等差数列不是常数数列，则这个等比数列的公比为(     )
A.
3
B.
4
C.
5
D.
6
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【判断题】综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在△ABC中,tanA是以 为第3项,4为第7项的等差数列的公差;tanB是以 为第3 项,9为第6项的等比数列的公比,则该三角形为 （   ）
A.
等腰三角形
B.
锐角三角形
C.
直角三角形
D.
钝角三角形
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【判断题】采用桥式电路进行电阻应变片的温度补偿时，温度补偿片可以贴在试件表面测点附近。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】某射手在一次训练中五次射击的成绩分别为9.4、9.4、9.4、9.6、9.7，则该射手五次射击的成绩的方差是 [     ]
A.
0.127
B.
0.016
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0.08
D.
0.216
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