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【判断题】
康德意义上的道德教育过程要经历从他律到自律、从外在自由到内在自由的阶段。( )A.
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B.
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【单选题】每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级人数,课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度,根据布勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段?
A.
关注生存
B.
关注情境
C.
关注学生
D.
关注自我
【简答题】每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?( )。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我
【单选题】每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？()
A.
关注生存
B.
关注情境
C.
关注学生
D.
关注自我
【单选题】每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量及备课资料是否充分等来安带自己的教学方式与教学进度。根据福勒与布朗的观点。王老师处于教师成长的哪个阶段?
A.
关注生存
B.
关注情境
C.
C关注学生
D.
关注自我
【单选题】每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？（ ）。
A.
关注生存
B.
关注情境
C.
关注学生
D.
关注自我
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