这是一次为SH物流公司举行的培训课。课堂上，培训师时而长篇大论，时而在白板上书写，但是讲台下面很混乱。中间下课休息时，学员聚集在一起议论，仓储主管小李说：“你们觉得这位名师如我可是耐着性子听了这两天半的课了，本以为他可能会讲些实用的内容，可是这三天的培训课快完了，我也没听到与我工作相关的内容!”而货运主管大声说道：“主管在培训前可是发话啦，受训完可是有任务的，我是做运输的，我想知道如何解决运输中突发事故，比如遇到发错货了、途中遭劫或货物被人做手脚了等问题时应该如何处理，结果听了半天，还没有摸Nf-]道，这可不行啊，我们可是花了大价钱请他来上课的，平常工作这么忙，能坐到这里听课多不容易啊，要不是看他斯斯文文的样子，我早就提议大家将他赶下台了。”检验员小杨也急切地插话。仓储主管小李又接着说：“我们抱怨也没用啊，还是快想想办法吧。要不我们将这些情况向HR经理反映一下。”货运主管说：“对，对!我们花钱并不是坐在这里听听课就行了，他虽然讲的都没错，但对我们没有用!这些想法一定要讲出来，一定要讲出来!” 在企业人力资源管理活动过程中，这种令人失望的事并不，只是程度不同而已。 请结合本案例，回答以下问题： （1）请分析说明是什么原因导致上述教学质量问题的发生?（8分） （2）为了提高培训师的教学质量和效果，应当注重抓好哪些工作?（每项2分，最高12分）