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【判断题】
人依据任何一种单独的能力 , 就能成功地完成与之相适应的一项活动。
A.
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B.
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参考答案：
举一反三
【单选题】将抗体固定在层析柱的载体上,使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来,这技术属于( )
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
分配层析
D.
亲和层析
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体上,使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来,这种技术属于()
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
分配层析
D.
亲和层析
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体，使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来，这技术属于：
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
凝胶过滤层析
D.
亲和层析
E.
疏水层析
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【单选题】集成运放在线性应用时,输入端有“虚短”和“虚断”的概念,这是由于理想运放满足条件
A.
.K CMR = ∞ ,r o =0
B.
A uo = ∞, r i =0
C.
r i =0,r o =0
D.
A uo = ∞, r o =0
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体,使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来,这技术属于
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
分配层析
D.
亲和层析
E.
凝胶过滤
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【多选题】视听教学媒体的特点包括
A.
声画结合，多感官刺激
B.
形象生动，具体化
C.
突破时空限制
D.
利于各类教学情境的营造
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【单选题】下面关于教学媒体分类的叙述不正确的是( )。
A.
按信息传播过程中信息流动的方向，可以分为单向传播媒体和双向传播媒体
B.
按时代特点或科学技术手段，可以分为印刷媒体和非印刷媒体
C.
多媒体系统是指我种媒体的组合教学系统，包括多媒体教室、多媒体学习包以及计算机多媒体网络学习系统
D.
依据媒体对受信者感官刺激的类型，将教学媒体分为视觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体系统等
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体上，使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来，这技术属于
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
分配层析
D.
亲和层析
E.
凝胶过滤
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体上,使抗原从流经此柱的蛋白样品中分离出来,这种技术属于:
A.
Western blot
B.
吸附层析
C.
离子交换层析
D.
亲和层析
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体上，使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来，这技术属于（）
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
亲和层析
D.
凝胶过滤
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相关题目：
【单选题】将抗体固定在层析柱的载体上,使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来,这技术属于( )
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
分配层析
D.
亲和层析
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体上,使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来,这种技术属于()
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
分配层析
D.
亲和层析
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体，使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来，这技术属于：
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
凝胶过滤层析
D.
亲和层析
E.
疏水层析
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【单选题】集成运放在线性应用时,输入端有“虚短”和“虚断”的概念,这是由于理想运放满足条件
A.
.K CMR = ∞ ,r o =0
B.
A uo = ∞, r i =0
C.
r i =0,r o =0
D.
A uo = ∞, r o =0
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体,使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来,这技术属于
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
分配层析
D.
亲和层析
E.
凝胶过滤
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【多选题】视听教学媒体的特点包括
A.
声画结合，多感官刺激
B.
形象生动，具体化
C.
突破时空限制
D.
利于各类教学情境的营造
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【单选题】下面关于教学媒体分类的叙述不正确的是( )。
A.
按信息传播过程中信息流动的方向，可以分为单向传播媒体和双向传播媒体
B.
按时代特点或科学技术手段，可以分为印刷媒体和非印刷媒体
C.
多媒体系统是指我种媒体的组合教学系统，包括多媒体教室、多媒体学习包以及计算机多媒体网络学习系统
D.
依据媒体对受信者感官刺激的类型，将教学媒体分为视觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体系统等
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体上，使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来，这技术属于
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
分配层析
D.
亲和层析
E.
凝胶过滤
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体上,使抗原从流经此柱的蛋白样品中分离出来,这种技术属于:
A.
Western blot
B.
吸附层析
C.
离子交换层析
D.
亲和层析
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【单选题】将抗体固定在层析柱的载体上，使抗原从流经此柱的蛋白质样品中分离出来，这技术属于（）
A.
吸附层析
B.
离子交换层析
C.
亲和层析
D.
凝胶过滤
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