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【单选题】
利益共享者可以分为哪几种？
A.
主要利益相关者与其他相关者
B.
用户与参与者
C.
主要利益相关者与次要利益相关者
D.
其他利益相关者与次要利益相关者
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参考答案：
举一反三
【单选题】二极管导通的条件是( )
A.
正向电压大于零
B.
正向电压大于死区电压
C.
正向电压大于击穿电压
查看完整题目与答案
【多选题】近年来我国新型工业化道路形成的几个新观念新思路是指
A.
节约型社会
B.
循环型经济
C.
绿色GDP
D.
中国特色的重化工道路
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【单选题】二极管导通的条件是( )
A.
加在二极管两端的正向电压UD大于0
B.
加在二极管两端的正向电压UD大于死区电压
C.
加在二极管两端的正向电压UD大于击穿电压
D.
加反向电压
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【多选题】关于施工缝的留设与处理的说法中，正确的是()
A.
施工缝宜留在结构受剪力较小且便于施工的部位
B.
柱应留水平缝，梁、板应留垂直缝
C.
在施工缝处继续浇筑混凝土时，应待浇筑的混凝土抗压强度不小于1.2MPa方可进行，以抵抗继续浇筑混凝土的扰动
D.
对施工缝进行处理时，需满铺一层厚20～50mm的水泥浆或与混凝土同水灰比的水泥砂浆，方可继续浇筑混凝土
E.
在施工缝处继续浇筑混凝土时，应将混凝土表面凿毛、清洗、清除水泥浆膜和松动石子或软弱的混凝土层
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【单选题】二极管导通的条件是( )
A.
正向电压等于零
B.
必须加反向电压
C.
所加的正向电压一定大于PN结的死区电压
查看完整题目与答案
【单选题】二极管导通的条件是( )
A.
阳极电平高于阴极电平
B.
阳极电平低于阴极电平
C.
阳极电平等于阴极电平
D.
以上都可以
查看完整题目与答案
【单选题】二极管导通的条件是( )
A.
U D >0
B.
U D >死区电压
C.
U D >击穿电压
D.
U D
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【多选题】新课程改革中教育观念的转变主要是指()
A.
教师观的转变
B.
学生观的转变
C.
教学观的转变
D.
评价观的转变
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【单选题】强迫观念是指
A.
一种在病理上产生的歪曲的信念,发生在意识清晰的情况下,是病态的推理和判断。
B.
是在意识中占主导地位的错误观念,其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激,但逻辑上并不荒谬。
C.
是对既往获得的知识经验的运用,用以解决问题形成新概念的能力。
D.
某一固定的观念在脑子里反复出现,这些观念是患者不愿意想的,且伴有主观的被迫感觉和痛苦感觉。
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【单选题】原有观念与新观念之间的( ),是指当前所学内容类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念。
A.
总括关系
B.
类属关系
C.
并列组合关系
D.
因果关系
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相关题目：
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正向电压大于死区电压
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A.
节约型社会
B.
循环型经济
C.
绿色GDP
D.
中国特色的重化工道路
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【单选题】二极管导通的条件是( )
A.
加在二极管两端的正向电压UD大于0
B.
加在二极管两端的正向电压UD大于死区电压
C.
加在二极管两端的正向电压UD大于击穿电压
D.
加反向电压
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【多选题】关于施工缝的留设与处理的说法中，正确的是()
A.
施工缝宜留在结构受剪力较小且便于施工的部位
B.
柱应留水平缝，梁、板应留垂直缝
C.
在施工缝处继续浇筑混凝土时，应待浇筑的混凝土抗压强度不小于1.2MPa方可进行，以抵抗继续浇筑混凝土的扰动
D.
对施工缝进行处理时，需满铺一层厚20～50mm的水泥浆或与混凝土同水灰比的水泥砂浆，方可继续浇筑混凝土
E.
在施工缝处继续浇筑混凝土时，应将混凝土表面凿毛、清洗、清除水泥浆膜和松动石子或软弱的混凝土层
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【单选题】二极管导通的条件是( )
A.
正向电压等于零
B.
必须加反向电压
C.
所加的正向电压一定大于PN结的死区电压
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【单选题】二极管导通的条件是( )
A.
阳极电平高于阴极电平
B.
阳极电平低于阴极电平
C.
阳极电平等于阴极电平
D.
以上都可以
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【单选题】二极管导通的条件是( )
A.
U D >0
B.
U D >死区电压
C.
U D >击穿电压
D.
U D
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【多选题】新课程改革中教育观念的转变主要是指()
A.
教师观的转变
B.
学生观的转变
C.
教学观的转变
D.
评价观的转变
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【单选题】强迫观念是指
A.
一种在病理上产生的歪曲的信念,发生在意识清晰的情况下,是病态的推理和判断。
B.
是在意识中占主导地位的错误观念,其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激,但逻辑上并不荒谬。
C.
是对既往获得的知识经验的运用,用以解决问题形成新概念的能力。
D.
某一固定的观念在脑子里反复出现,这些观念是患者不愿意想的,且伴有主观的被迫感觉和痛苦感觉。
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【单选题】原有观念与新观念之间的( ),是指当前所学内容类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念。
A.
总括关系
B.
类属关系
C.
并列组合关系
D.
因果关系
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知识点：
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