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参考答案：
举一反三
【单选题】下列心电图表现是确诊室性心动过速的最重要的依据的是
A.
P与QRS波无关
B.
QRS宽大畸形
C.
R-R间期相等
D.
可见心室夺获与室性融合波
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【单选题】在视频案例中,屡次提到的“土拨鼠”象征什么?
A.
目标
B.
计划
C.
意外
D.
执行
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【单选题】下列哪种化疗药能引起出血性膀胱炎
A.
柔红霉素
B.
长春新碱
C.
甲氨蝶呤
D.
羟基脲
E.
环磷酰胺
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【单选题】某大学生之所以每天上课不迟到,是因为怕老师扣操行分,而不能评上三好学生。根据科尔伯格的道德发展三水平六阶段理论,该大学生的这种行为处在()。
A.
阶段1
B.
阶段2
C.
阶段3
D.
阶段4
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【单选题】下列哪种化疗药能引起出血性膀胱炎
A.
柔红霉素
B.
长春新碱
C.
环孢素
D.
羟基脲
E.
环磷酰胺
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【单选题】下列心电图表现确诊室性心动过速的最重要依据的是
A.
P与QRS波无关
B.
QRS宽大畸形
C.
R-R间期相等
D.
可见心室夺获与室性融合波
E.
心室率在100~250次/分
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【单选题】下列心电图表现是确诊室性心动过速的最重要依据的是
A.
P与QRS波无关
B.
QRS宽大畸形
C.
R-R间期相等
D.
可见心室夺获与室性融合波
E.
心室率在
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【单选题】某大学生之所以每天上课不迟到，是因为怕老师扣操行分，而不能评上三好学生。根据柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论，该大学生的这种行为处在(    )。
A.
阶段1    
B.
阶段2    
C.
阶段3    
D.
阶段4
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【简答题】在视频案例中,屡次提到的“土拨鼠”象征什么?A. 目标 B. 计划 C. 意外 D. 执行
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【单选题】在视频案例中,屡次提到的“土拨鼠”象征什么?
A.
目标
B.
计划
C.
结果
D.
终极目标
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相关题目：
【单选题】下列心电图表现是确诊室性心动过速的最重要的依据的是
A.
P与QRS波无关
B.
QRS宽大畸形
C.
R-R间期相等
D.
可见心室夺获与室性融合波
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【单选题】在视频案例中,屡次提到的“土拨鼠”象征什么?
A.
目标
B.
计划
C.
意外
D.
执行
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【单选题】下列哪种化疗药能引起出血性膀胱炎
A.
柔红霉素
B.
长春新碱
C.
甲氨蝶呤
D.
羟基脲
E.
环磷酰胺
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【单选题】某大学生之所以每天上课不迟到,是因为怕老师扣操行分,而不能评上三好学生。根据科尔伯格的道德发展三水平六阶段理论,该大学生的这种行为处在()。
A.
阶段1
B.
阶段2
C.
阶段3
D.
阶段4
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【单选题】下列哪种化疗药能引起出血性膀胱炎
A.
柔红霉素
B.
长春新碱
C.
环孢素
D.
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E.
环磷酰胺
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【单选题】下列心电图表现确诊室性心动过速的最重要依据的是
A.
P与QRS波无关
B.
QRS宽大畸形
C.
R-R间期相等
D.
可见心室夺获与室性融合波
E.
心室率在100~250次/分
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【单选题】下列心电图表现是确诊室性心动过速的最重要依据的是
A.
P与QRS波无关
B.
QRS宽大畸形
C.
R-R间期相等
D.
可见心室夺获与室性融合波
E.
心室率在
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【单选题】某大学生之所以每天上课不迟到，是因为怕老师扣操行分，而不能评上三好学生。根据柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论，该大学生的这种行为处在(    )。
A.
阶段1    
B.
阶段2    
C.
阶段3    
D.
阶段4
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【单选题】在视频案例中,屡次提到的“土拨鼠”象征什么?
A.
目标
B.
计划
C.
结果
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