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举一反三
【单选题】张老师教小朋友学古诗,她教孩子们学宋朝朱熹的诗:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”张老师觉得诗中包含了很深的道理。结果,小朋友们不是东张西望,就是吵吵闹闹,不愿学习。这个事例说明( )因素对儿童心理发展的影响。
A.
儿童自身的主观能动性
B.
生理成熟
C.
遗传因素
D.
环境因素
【简答题】张老师教小朋友学古诗,她教孩子们学宋朝朱熹的诗: “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”张老师觉得诗中包含了很深的道理。结果,小朋友们不是东张西望,就是吵吵闹闹,不愿学习。请用影响学前儿童心理发展的主观因素的原理进行分析。
【简答题】张老师教小朋友学古诗,她教孩子们学宋朝朱熹的诗: “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”张老师觉得诗中包含了很深的道理。结果,小朋友们不是东张西望,就是吵吵闹闹,不愿学习。(提示:请用影响学前儿童心理发展的主观因素的原理进行分析)
【简答题】【材料】 张老师教小朋友学古诗,她教孩子们学宋朝朱熹的诗:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”张老师觉得诗中包含了很深的道理。结果,小朋友们不是东张西望,就是吵吵闹闹,不愿学习。 【问题】 请用影响学前儿童心理发展的主观因素的原理进行分析。
【单选题】张老师教小朋友学古诗，她教孩子们学宋朝朱熹的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”张老师觉得诗中包含了很深的道理。结果，小朋友们不是东张西望，就是吵吵闹闹，不愿学习。这个事例说明（ ）因素对儿童心理发展的影响。
A.
遗传因素
B.
生理成熟
C.
儿童自身的主观能动性
D.
环境因素
【单选题】犬胃黏膜的特征之-是(2011 真题上28)
A.
胃黏膜只有有腺部
B.
胃黏膜只有无腺部
C.
胃黏膜分腺部和无腺部,腺部大无腺部小
D.
胃黏膜分腺部和无腺部,腺部小无腺部大
E.
胃黏膜分腺部和无腺部,腺部和无腺部的大小相当
【单选题】He sent me an E-mail ,_________to get further information.
A.
hoped
B.
hoping
C.
to hope
D.
Hope
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