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【多选题】
传染病模型的作用?
A.
描述传染病的传播过程。
B.
分析受感人数的变化规律。
C.
预报传染病高潮到来的时刻。
D.
预防传染病蔓延的手段。
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参考答案：
举一反三
【多选题】关于账簿查询，以下说法正确的有（）。
A.
系统提供总账—明细账—凭证逆向联查
B.
多栏账首先要定义，然后才能查询
C.
现金日记账和银行日记账只有出纳才能查询
D.
在查询账簿时可以查到未记账凭证的数据
查看完整题目与答案
【简答题】如图,已知等腰直角 △ ACB 的边 AC=BC= ,等腰直角 △ BED 的边 BE=DE=b , 且 ,点 c、b、E 在一条直线上,联结 AD . (1)求 △ABD 的面积; (2)如果点 P 是线段CE的中点,联结 AP、DP 得到 △APD ,求△APD的面积. ( 以上结果先用含a、b代数 式表示,后化简).
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【多选题】幼儿园课程管理的内容包括：
A.
编制课程方案
B.
建立教育教学秩序
C.
完善课程管理制度
D.
健全课程评价体系
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【单选题】羽毛球规则规定,先得( )分的一方胜一局。
A.
11
B.
15
C.
21
D.
25
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【多选题】《幼儿园组织与管理》这门课程的教学目标主要包括 ( )
A.
了解幼儿组织与管理的基本原理和内容
B.
掌握幼儿园组织与管理的基本规律
C.
学会用所学专业理论知识解决实际工作中遇到的各种管理问题
D.
提高学生的思辨能力和创新意识，提高学生与时俱进的管理理念
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【单选题】化简 ABD+AD 的结果是( )。
A.
ABD
B.
AD
C.
B
D.
1
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【简答题】如图，已知等腰直角△ACB的边AC=BC=a，等腰直角△BED的边BE=DE=b，且a＜b，点C、B、E在一条直线上，连接AD． （1）求△ABD的面积； （2）如果点P是线段CE的中点，连接AP、DP得到△APD，求△APD的面积． （以上结果先用含a、b代数式表示，后化简）
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【简答题】如图，已知等腰直角三角形ACB的边AC=BC=a，等腰直角三角形BED的边BE=DE=b，且a＜b，点C、B、E放置在一条直线上，连接AD． （1）求三角形ABD的面积． （2）如果点P是线段CE的中点，连接AP、DP得到三角形APD，求三角形APD的面积． （3）（2）中的三角形APD与三角形ABD面积哪个较大？大多少？（结果都可用a、b代数式表示，并化简．）
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【单选题】逻辑函数 化简结果正确的是( )。
A.
A+D
B.
AD
C.
ABD
D.
A+B
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【多选题】关于账簿查询,以下说法错误的是(AD)
A.
系统提供总账——明细账——凭证逆向联查
B.
每次查询多栏账前首先要定义
C.
现金日记账和银行日记账只有出纳才能查询
D.
在查询账簿时可以查到未记账凭证的数据
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系统提供总账—明细账—凭证逆向联查
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D.
在查询账簿时可以查到未记账凭证的数据
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A.
编制课程方案
B.
建立教育教学秩序
C.
完善课程管理制度
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健全课程评价体系
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A.
11
B.
15
C.
21
D.
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A.
了解幼儿组织与管理的基本原理和内容
B.
掌握幼儿园组织与管理的基本规律
C.
学会用所学专业理论知识解决实际工作中遇到的各种管理问题
D.
提高学生的思辨能力和创新意识，提高学生与时俱进的管理理念
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【单选题】化简 ABD+AD 的结果是( )。
A.
ABD
B.
AD
C.
B
D.
1
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【简答题】如图，已知等腰直角△ACB的边AC=BC=a，等腰直角△BED的边BE=DE=b，且a＜b，点C、B、E在一条直线上，连接AD． （1）求△ABD的面积； （2）如果点P是线段CE的中点，连接AP、DP得到△APD，求△APD的面积． （以上结果先用含a、b代数式表示，后化简）
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【简答题】如图，已知等腰直角三角形ACB的边AC=BC=a，等腰直角三角形BED的边BE=DE=b，且a＜b，点C、B、E放置在一条直线上，连接AD． （1）求三角形ABD的面积． （2）如果点P是线段CE的中点，连接AP、DP得到三角形APD，求三角形APD的面积． （3）（2）中的三角形APD与三角形ABD面积哪个较大？大多少？（结果都可用a、b代数式表示，并化简．）
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【单选题】逻辑函数 化简结果正确的是( )。
A.
A+D
B.
AD
C.
ABD
D.
A+B
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【多选题】关于账簿查询,以下说法错误的是(AD)
A.
系统提供总账——明细账——凭证逆向联查
B.
每次查询多栏账前首先要定义
C.
现金日记账和银行日记账只有出纳才能查询
D.
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