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【单选题】
将具有身心障碍的特殊学生编入普通班级,并与普通学生共同学习的教学是()。
A.
合作教学
B.
复式教学
C.
教学
D.
分组教学
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参考答案：
举一反三
【单选题】____ three exams coming, my daughter has to work had these days.
A.
With
B.
As for
C.
Because
D.
Besides
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【简答题】—My little daughter is coughing worse than ever. —She__________to the hospital yesterday. A．had to be taken B．should have taken C．must have been taken D．ought to have been taken
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【单选题】可利用听觉检验商品质量的有( )
A.
玻璃有无裂纹
B.
蛋糕的颜色
C.
服装的撕裂程度
D.
皮鞋的耐磨性
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【单选题】该手信号是( )。
A.
停车信号
B.
发车信号
C.
道岔开通信号
D.
减速信号
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【单选题】不能采用混合粉碎方法粉碎的药物是
A.
处方中组分硬度相似的药物
B.
处方中的贵重药物与普通药物
C.
处方中粘性较大的药物与没有粘性的药物
D.
处方中经过炮制的各类矿物药
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【单选题】男性,因破伤风入院,神志清楚,全身肌肉阵发性痉挛、抽搐。下列病室环境条件中,哪项不符合病情要求
A.
保持病室光线充足
B.
相对湿度50%~60%
C.
开门关门动作轻
D.
室温18~20℃
E.
门、椅脚钉橡皮垫
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【单选题】可利用听觉检验检验商品质量的是( )。
A.
玻璃有无裂纹
B.
蛋糕的颜色
C.
服装的撕裂强度
D.
皮鞋的耐磨性
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【单选题】列车运行手信号昼间展开的黄色信号旗高举头上白色灯光左右摇动,是( )。
A.
减速信号
B.
道岔开通信号
C.
引导手信号
D.
停留车位置信号
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【单选题】My daughter told me that_____ of her homework had been finished.
A.
two-fifth
B.
two-fifths
C.
second-fifth
D.
second-five
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【单选题】可利用听觉检验检验商品质量的有()。
A.
玻璃有无裂纹
B.
蛋糕的颜色
C.
服装的撕裂强度
D.
皮鞋的耐磨性量
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With
B.
As for
C.
Because
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【单选题】可利用听觉检验商品质量的有( )
A.
玻璃有无裂纹
B.
蛋糕的颜色
C.
服装的撕裂程度
D.
皮鞋的耐磨性
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【单选题】该手信号是( )。
A.
停车信号
B.
发车信号
C.
道岔开通信号
D.
减速信号
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【单选题】不能采用混合粉碎方法粉碎的药物是
A.
处方中组分硬度相似的药物
B.
处方中的贵重药物与普通药物
C.
处方中粘性较大的药物与没有粘性的药物
D.
处方中经过炮制的各类矿物药
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【单选题】男性,因破伤风入院,神志清楚,全身肌肉阵发性痉挛、抽搐。下列病室环境条件中,哪项不符合病情要求
A.
保持病室光线充足
B.
相对湿度50%~60%
C.
开门关门动作轻
D.
室温18~20℃
E.
门、椅脚钉橡皮垫
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【单选题】可利用听觉检验检验商品质量的是( )。
A.
玻璃有无裂纹
B.
蛋糕的颜色
C.
服装的撕裂强度
D.
皮鞋的耐磨性
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【单选题】列车运行手信号昼间展开的黄色信号旗高举头上白色灯光左右摇动,是( )。
A.
减速信号
B.
道岔开通信号
C.
引导手信号
D.
停留车位置信号
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【单选题】My daughter told me that_____ of her homework had been finished.
A.
two-fifth
B.
two-fifths
C.
second-fifth
D.
second-five
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【单选题】可利用听觉检验检验商品质量的有()。
A.
玻璃有无裂纹
B.
蛋糕的颜色
C.
服装的撕裂强度
D.
皮鞋的耐磨性量
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