皮皮学，免费搜题
登录
搜题
【简答题】
案例： 阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段，回答问题。 教学目标：（1）在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。 （2）发展速度素质，进一步提高身体协调能力。 （3）形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。 教学重点：不同形式起跑。 教学难点：较强的反应能力与跑的速度。 教学过程： （1）调动情绪阶段：课堂常规，教师领做一套徒手操。 （2）师生互动阶段：跑姿练习。 （3）掌握技能阶段：快速起动与加速跑练习，不同姿势听不同信号起跑。 （4）创新思维，陶冶情操阶段：抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。 （5）稳定情绪，恢复身心阶段：配乐（小白船）韵律操。 （6）评价阶段：教师指导学生自我评价并小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。 谈谈本案例的设计理念。
手机使用
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
反馈参考答案：
举一反三
【单选题】某厂1993年生产了一种治疗腰肌劳损的频谱治疗仪投放市场，消费者甲购买了一台，用后腰肌劳损大大减轻，却患上了偏头痛，其他用户也都有类似反应。某厂对此十分重视，专门找专家做了鉴定，结论是:目前科学技术无法断定治疗仪与偏头痛之间的关系。以下哪种说法是正确的()
A.
本着公平原则，某厂应当赔偿
B.
因为不良反应用户很多，应将争议搁置，待科技水平达到作出明确结论时再处理
C.
该治疗仪的功能符合腰肌劳损治疗的要求，至于其他副作用是不可避免的，某厂可不予赔偿
D.
由于治疗仪投入流通时的科学技术水平不能发现缺陷的存在，某厂不能承担赔偿责任
【简答题】最大公约数计算。从键盘接收两个整数,编写程序求出这两个整数的最大公约数和最小公倍数。
参考解析：
知识点：
题目纠错 0
发布
