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【单选题】
老师在给同学们讲“圆周率”这个概念,只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生:“大家看,这几个圆盘有什么不同?”同学们说,颜色和大小不同。然后,老师补充说还有直径、周长等部分也不一样,老师强调指出:“每个圆盘可以分解为圆面、直径、颜色等各个部分,而每个圆盘又这些部分组成的。”在此基础上,让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点),继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性),抽出共同点(本质属性),强调:只要是圆,不论大小,它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3.14倍),这个倍数关系我们叫它圆周率。老师接着问学生:“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念,老师接着说:“大家都认识了圆周率,希望大家记住,今后我们还会用它来帮助计算和解决有的问题。” 小学生的思维发展的主要特点是()A.
直觉动作思维占优势
B.
具体形象思维向抽象逻辑思维过度
C.
抽象逻辑思维占主导
D.
聚合思维占主导
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举一反三
【单选题】下列关于各种法律渊源效力层级由高到低的排序中,正确的是:
A.
宪法、行政法规、部门规章、法律
B.
宪法、行政法规、法律、部门规章
C.
宪法、法律、行政法规、部门规章
D.
法律、宪法、行政法规、部门规章
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