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【简答题】
简述DNA二级结构的特点。
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参考答案：
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【简答题】补全单词。 1. r__dio 收音机 3. west__ __n 西方的 5. mus__c 音乐 2. sing__ __ 歌星 4. h__ __r 听 6. pi__ __o钢琴
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【单选题】I am seeing him off at the airport.
A.
看见
B.
离开
C.
为他送行
D.
坐飞机
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【单选题】普通螺纹的公称直径就是螺纹的 ()。
A.
大径
B.
中经
C.
小径
D.
均可以
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【简答题】下列加点字的注音有误的一项是( ) A.歌谣(yáo) 桥堍(tù) 契合(qì) 怅然(chàng) B.记载(zǎi) 凝望(níng) 旷远(kuàng) 静寂(jì) C.鉴赏(jiàn) 驱遣(qiǎn) 炊烟(chuī) 阻碍(ài) D.萌生(méng) 苟安(gǒu) 拘泥(ní) 洗刷(shuā)
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【单选题】有如下程序： #include usingnamespacestd； classA{ public： A(inti=O)：rl(i){} voidprint（ ）{cout$amp; voidprint（ ）const{cout$amp; -'；) voidprint(intx){cout$amp; -'；} private： intr1； }； intmain（ ）{ Aal： constAa2...
A.
P8一E4
B.
P8一C16一
C.
P0一E4一
D.
P0一C16—
查看完整题目与答案
【单选题】下列哪种药物能缓解氯丙暧引起的急性肌张力障碍( )
A.
金刚烷胺
B.
苯海索
C.
左旋多巴
D.
溴隐亭
E.
卡比多巴
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【单选题】教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居,并问学生是否想了解自己新居的情况以及想指导哪些情况,让学生以小组为单位,运用刚学的单词和句型进行讨论,讨论后,学生以组为单位向张老师提问,并向张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()
A.
让学生了解老师的家庭情况
B.
培养学生的创新思维能力
C.
让学生形成竞争意识
D.
激发学生的学习兴趣
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【单选题】教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居,并问学生是否想了解自己新居的情况,以及想知道哪些情况,让学生以小组为单位,运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后,学生以组为单位向老师提问,并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。
A.
让学生了解老师的家庭情况
B.
培养学生的创新思维能力
C.
让学生形成竞争意识
D.
激发学生的学习兴趣
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【多选题】氨基酸转氨基作用的意义包括
A.
体内合成非必需氨基酸的途径
B.
某些氨基酸与糖相互转变的途径
C.
体内氨基酸分解代谢的途径
D.
体内氨基酸相互转变的途径
查看完整题目与答案
【单选题】我们观察食品的色泽时,采用哪种光源?
A.
荧光
B.
温度辐射
C.
运动辐射
D.
其余选项都不是
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A.
看见
B.
离开
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A.
大径
B.
中经
C.
小径
D.
均可以
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A.
P8一E4
B.
P8一C16一
C.
P0一E4一
D.
P0一C16—
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A.
金刚烷胺
B.
苯海索
C.
左旋多巴
D.
溴隐亭
E.
卡比多巴
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A.
让学生了解老师的家庭情况
B.
培养学生的创新思维能力
C.
让学生形成竞争意识
D.
激发学生的学习兴趣
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【单选题】教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居,并问学生是否想了解自己新居的情况,以及想知道哪些情况,让学生以小组为单位,运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后,学生以组为单位向老师提问,并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。
A.
让学生了解老师的家庭情况
B.
培养学生的创新思维能力
C.
让学生形成竞争意识
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激发学生的学习兴趣
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【多选题】氨基酸转氨基作用的意义包括
A.
体内合成非必需氨基酸的途径
B.
某些氨基酸与糖相互转变的途径
C.
体内氨基酸分解代谢的途径
D.
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A.
荧光
B.
温度辐射
C.
运动辐射
D.
其余选项都不是
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