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参考答案：
举一反三
【单选题】社区护士的角色不包括
A.
照顾的角色
B.
教育和咨询的角色
C.
组织与管理的角色
D.
分配者的角色
E.
观察者与研究者
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【简答题】体育教学案例(只分析该案例的学习目标和教学原则遵循情况)。学生年级:初一年级,人数40人,男女各20人。学习目标:(1)激发学习兴趣;(2)进行各种形式的投掷练习;(3)培养爱国主义精神。学习内容:多种形式投掷练习教学过程:(1)教师集合整队后,全体学生绕400米田径场慢跑5圈。(2)学生自由选择各种投掷活动进行自由练习。(3)男女生混合分成两组,开始进行面对面的各种炸碉堡、的投掷游戏活动。...
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【单选题】社区护士的角色不包括( )
A.
照顾者
B.
实践者
C.
咨询者
D.
教育者
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【单选题】用光学经纬仪测量水平角与竖直角时度盘与读数的关系是（ ）。
A.
水平盘转动，读数指标不动；竖盘不动，读数指标转动。
B.
水平盘转动，读数指标不动；竖盘转动，读数指标不动。
C.
水平盘不动，读数指标随照准部转动；竖盘随望远镜转动，读数指标不动
D.
水平盘不动，读数指标随照准部转动；竖盘不动，读数指标转动
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【单选题】社区护士担当的角色不包括
A.
照顾者
B.
咨询者
C.
领导者
D.
观察者
E.
合作者
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【单选题】社区护士的主要角色不包括
A.
照顾者
B.
教导者
C.
健康意识的唤醒者
D.
协调者
E.
研究者
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【单选题】社区护士担当的角色不包括
A.
照顾者
B.
咨询者
C.
领导者
D.
观察者
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【单选题】下列程序段中，System .out.println 语句执行了多少次（） for (int i = 1; i <=4;i++) for (int j=1;j <=5；j++) System .out.println(“***”)；
A.
4
B.
5
C.
9
D.
20
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【单选题】用光学经纬仪测量水平角与竖直角时,度盘与读数指标的关系是
A.
水平盘转动，读数指标不动；竖盘不动，读数指标转动
B.
水平盘转动，读数指标不动；竖盘不动，读数指标不动
C.
水平盘不动，读数指标随照准部转动；竖盘随望远镜转动，读数指标不动
D.
水平盘不动，读数指标随照准部转动；竖盘不动，读数指标转动
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【单选题】用光学经纬仪测量水平角与竖直角时，度盘与读数指标的关系是()
A.
水平盘转动，读数指标不动;竖盘不动，读数指标转动;
B.
水平盘转动，读数指标不动;竖盘转动，读数指标不动;
C.
水平盘不动，读数指标随照准部转动;竖盘随望远镜转动，读数指标不动;
D.
水平盘不动，读数指标随照准部转动;竖盘不动，读数指标转动。
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A.
照顾的角色
B.
教育和咨询的角色
C.
组织与管理的角色
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分配者的角色
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观察者与研究者
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【单选题】社区护士的角色不包括( )
A.
照顾者
B.
实践者
C.
咨询者
D.
教育者
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【单选题】用光学经纬仪测量水平角与竖直角时度盘与读数的关系是（ ）。
A.
水平盘转动，读数指标不动；竖盘不动，读数指标转动。
B.
水平盘转动，读数指标不动；竖盘转动，读数指标不动。
C.
水平盘不动，读数指标随照准部转动；竖盘随望远镜转动，读数指标不动
D.
水平盘不动，读数指标随照准部转动；竖盘不动，读数指标转动
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【单选题】社区护士担当的角色不包括
A.
照顾者
B.
咨询者
C.
领导者
D.
观察者
E.
合作者
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【单选题】社区护士的主要角色不包括
A.
照顾者
B.
教导者
C.
健康意识的唤醒者
D.
协调者
E.
研究者
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【单选题】社区护士担当的角色不包括
A.
照顾者
B.
咨询者
C.
领导者
D.
观察者
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【单选题】下列程序段中，System .out.println 语句执行了多少次（） for (int i = 1; i <=4;i++) for (int j=1;j <=5；j++) System .out.println(“***”)；
A.
4
B.
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C.
9
D.
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【单选题】用光学经纬仪测量水平角与竖直角时,度盘与读数指标的关系是
A.
水平盘转动，读数指标不动；竖盘不动，读数指标转动
B.
水平盘转动，读数指标不动；竖盘不动，读数指标不动
C.
水平盘不动，读数指标随照准部转动；竖盘随望远镜转动，读数指标不动
D.
水平盘不动，读数指标随照准部转动；竖盘不动，读数指标转动
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【单选题】用光学经纬仪测量水平角与竖直角时，度盘与读数指标的关系是()
A.
水平盘转动，读数指标不动;竖盘不动，读数指标转动;
B.
水平盘转动，读数指标不动;竖盘转动，读数指标不动;
C.
水平盘不动，读数指标随照准部转动;竖盘随望远镜转动，读数指标不动;
D.
水平盘不动，读数指标随照准部转动;竖盘不动，读数指标转动。
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