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【简答题】
主题: 无锡商业职业技术学院教师节蛋糕礼盒设计 要求: 1、礼盒内容包括手提袋一个,手提袋要4个以上小糕点包装 2、设计教师节祝福贺卡一张。 3、所有设计产品以实际产品尺寸为主,请按照每位自己的生活经验设定 ◆本阶段作业内容: 1、制作作品长条。 2、作品宽度:1000像素,长度不限。 3、长条需要展示:作品主题、设计理念、作品照片(效果图)。
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参考答案：
举一反三
【单选题】()是保证绩效管理有效运行和工作质量的主体。
A.
员工;
B.
考评者;
C.
被考评者;
D.
同时考评;
查看完整题目与答案
【多选题】农业社会主义改造主要经历哪几个阶段
A.
互助合作
B.
初级社
C.
高级社
D.
人民公社
查看完整题目与答案
【判断题】利用全站仪采用一般方法测设水平角时,应采用盘左盘右取中的方法。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】及膝铅笔裙是百搭单品之一，对吗？
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】农业社会主义改造主要经历哪几个阶段
A.
大跃进
B.
互助合作
C.
高级社
D.
初级社
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【多选题】课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她来的两次掌声,从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。课文语言朴实,但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学生:你是如何理解这个故事的?对学生的说法,教师没有给固定的答案。从自主学习的角度分析,上述案例说明()
A.
自主学习中教师的角色可以淡化
B.
自主学习中学生被期待形成自己的知识
C.
自主学习要避免告诉学生问题的答案
D.
自主学习要求学生学会分析、综合和评价
查看完整题目与答案
【多选题】课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得了同学们给她的两次掌声,这让她从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问:“你是如何理解这个故事的?”对学生们的回答,孙老师并没有给出固定的答案。从自主学习的角度分析,说明( )。
A.
自主学习中教师的角色可淡化
B.
自主学习中学生被期待形成自己的知识
C.
自主学习要避免告诉学生问题的答案
D.
自主学习要求学生会分析、综合和评价
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【单选题】犁体装配时,犁侧板前端与沟底垂直距离为( )。
A.
5~6mm
B.
7~9mm
C.
10~15mm
D.
16~20mm
查看完整题目与答案
【单选题】PLC三菱软件中，1表示线圈
A.
得电
B.
失电
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【单选题】考评者是保证绩效管理有效运行和工作质量的( )。
A.
客体
B.
关键
C.
主体
D.
中心
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相关题目：
【单选题】()是保证绩效管理有效运行和工作质量的主体。
A.
员工;
B.
考评者;
C.
被考评者;
D.
同时考评;
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【多选题】农业社会主义改造主要经历哪几个阶段
A.
互助合作
B.
初级社
C.
高级社
D.
人民公社
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【判断题】利用全站仪采用一般方法测设水平角时,应采用盘左盘右取中的方法。( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】及膝铅笔裙是百搭单品之一，对吗？
A.
正确
B.
错误
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【多选题】农业社会主义改造主要经历哪几个阶段
A.
大跃进
B.
互助合作
C.
高级社
D.
初级社
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【多选题】课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她来的两次掌声,从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。课文语言朴实,但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学生:你是如何理解这个故事的?对学生的说法,教师没有给固定的答案。从自主学习的角度分析,上述案例说明()
A.
自主学习中教师的角色可以淡化
B.
自主学习中学生被期待形成自己的知识
C.
自主学习要避免告诉学生问题的答案
D.
自主学习要求学生学会分析、综合和评价
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【多选题】课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得了同学们给她的两次掌声,这让她从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问:“你是如何理解这个故事的?”对学生们的回答,孙老师并没有给出固定的答案。从自主学习的角度分析,说明( )。
A.
自主学习中教师的角色可淡化
B.
自主学习中学生被期待形成自己的知识
C.
自主学习要避免告诉学生问题的答案
D.
自主学习要求学生会分析、综合和评价
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【单选题】犁体装配时,犁侧板前端与沟底垂直距离为( )。
A.
5~6mm
B.
7~9mm
C.
10~15mm
D.
16~20mm
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【单选题】PLC三菱软件中，1表示线圈
A.
得电
B.
失电
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【单选题】考评者是保证绩效管理有效运行和工作质量的( )。
A.
客体
B.
关键
C.
主体
D.
中心
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