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【单选题】
—_____ does your brother watch TV? —Twice a week. [     ]
A.
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B.
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C.
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D.
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参考答案：
举一反三
【单选题】儿童发展心理学中的 “ 儿童 ” 是广义的,其年龄阶段一般是指 ( )
A.
0 ～ 3 岁
B.
3 ～ 6 岁
C.
6 ～ 12 岁
D.
0 ～ 18 岁
查看完整题目与答案
【单选题】主梁中配置预应力束筋、纵向主筋、斜筋以及作各种验算时,需要作出主梁的( )。
A.
弯矩图
B.
剪力图
C.
影响连线
D.
内力包络图
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【单选题】室内装饰设计中构造则是指装修界面和细部处理中，各（）及其相互的关系。
A.
室内空间
B.
空间结构
C.
组成部分
D.
空间界面
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【单选题】建构主义随机访问教学的基本特征是（）
A.
学习者中心、情境中心、问题中心
B.
学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心
C.
重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程
D.
在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识
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【单选题】室内装饰设计中构造则是指装修界面和( )中,各组成部分及其相互的关系。
A.
空间结构
B.
细部处理
C.
室内空间
D.
空间界面
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【单选题】关于非独立式空调的优点，下列描述中错误的是（）。
A.
结构简单
B.
不消耗发动机动力
C.
噪声小
D.
便于安装布置
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【单选题】主梁中配置预应力束筋、纵向主筋、斜筋以及作各种验算时,需要作出主梁的( )。
A.
弯矩图
B.
距剪力图
C.
影响连线图
D.
包络图
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【单选题】当发酵大量感染杂菌时、由于菌体浓度增大,表现为 OD 值比正常情况 ( ) 。
A.
高
B.
低
C.
不变
D.
下降
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【单选题】主梁中配置预应力束筋、纵向主筋、斜筋以及作各种验算时,需要作出主梁的:
A.
弯矩图
B.
剪力图
C.
影响连线图
D.
内力包络图
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【单选题】建构主义支架式教学的基本特征是（）。
A.
学习者中心、情境中心、问题中心
B.
学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心
C.
重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程。
D.
在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。
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A.
0 ～ 3 岁
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3 ～ 6 岁
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0 ～ 18 岁
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【单选题】主梁中配置预应力束筋、纵向主筋、斜筋以及作各种验算时,需要作出主梁的( )。
A.
弯矩图
B.
剪力图
C.
影响连线
D.
内力包络图
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【单选题】室内装饰设计中构造则是指装修界面和细部处理中，各（）及其相互的关系。
A.
室内空间
B.
空间结构
C.
组成部分
D.
空间界面
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【单选题】建构主义随机访问教学的基本特征是（）
A.
学习者中心、情境中心、问题中心
B.
学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心
C.
重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程
D.
在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识
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A.
空间结构
B.
细部处理
C.
室内空间
D.
空间界面
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A.
结构简单
B.
不消耗发动机动力
C.
噪声小
D.
便于安装布置
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【单选题】主梁中配置预应力束筋、纵向主筋、斜筋以及作各种验算时,需要作出主梁的( )。
A.
弯矩图
B.
距剪力图
C.
影响连线图
D.
包络图
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A.
高
B.
低
C.
不变
D.
下降
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A.
弯矩图
B.
剪力图
C.
影响连线图
D.
内力包络图
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【单选题】建构主义支架式教学的基本特征是（）。
A.
学习者中心、情境中心、问题中心
B.
学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心
C.
重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程。
D.
在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。
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