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【单选题】
下列剪切试验中，不属于室内实验的是
A.
三轴剪切试验方法
B.
直剪试验方法
C.
无侧限抗压强度试验方法
D.
十字板剪切试验方法
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参考答案：
举一反三
【单选题】重复定位能提高工件的（），但对工件的定位精度有影响，一般不允许的。
A.
塑性
B.
强度
C.
刚性
D.
韧性
查看完整题目与答案
【单选题】有意注意与无意注意是( )
A.
. 没有关系
B.
不可转化
C.
. 可以转化
D.
. 没有区别
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【简答题】求图示简支梁的支座反力。
查看完整题目与答案
【单选题】重复定位能提高工件的,但对工件的定位精度有影响,一般是不允许的
A.
朔性
B.
强度
C.
刚性
D.
韧性
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【多选题】有意注意与无意注意的关系是（ ）。
A.
无意注意可以转化为有意注意
B.
无意注意不能转化为有意注意
C.
有意注意可以转化为无意注意
D.
有意注意不能转化为无意注意
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【多选题】根据教育部《学生伤害事故处理办法》的相关要求，因下列情况之一造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。()
A.
学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
B.
学生有特异体质或者特定残疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的
C.
学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的
D.
对未成年学生擅自离校，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的
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【多选题】依据《学生伤害事故处理办法》的相关规定，因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人的责任应当依据( )确定。
A.
相关当事人的过错程度
B.
相关当事人承担责任能力的大小
C.
相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系
D.
相关责任人行为的恶劣程度
E.
以上所有因素
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【单选题】《学生伤害事故处理办法》有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是( )。
A.
过错责任原则
B.
无过错责任原则
C.
过错推定原则
D.
公平责任原则
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【判断题】特种加工方法是指利用电、光、声、热、磁、电化学、原子能等能源来进行加工的非传统加工方法的总称。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】有意注意与无意注意的关系是( )．
A.
无意注意可以转化为有意注意
B.
无意注意不能转化为有意注意
C.
有意注意可以转化为无意注意
D.
有意注意不能转化为无意注意
E.
无意注意与有意注意可以相互转化
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相关题目：
【单选题】重复定位能提高工件的（），但对工件的定位精度有影响，一般不允许的。
A.
塑性
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强度
C.
刚性
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韧性
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A.
. 没有关系
B.
不可转化
C.
. 可以转化
D.
. 没有区别
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【单选题】重复定位能提高工件的,但对工件的定位精度有影响,一般是不允许的
A.
朔性
B.
强度
C.
刚性
D.
韧性
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【多选题】有意注意与无意注意的关系是（ ）。
A.
无意注意可以转化为有意注意
B.
无意注意不能转化为有意注意
C.
有意注意可以转化为无意注意
D.
有意注意不能转化为无意注意
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【多选题】根据教育部《学生伤害事故处理办法》的相关要求，因下列情况之一造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。()
A.
学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
B.
学生有特异体质或者特定残疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的
C.
学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的
D.
对未成年学生擅自离校，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的
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【多选题】依据《学生伤害事故处理办法》的相关规定，因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人的责任应当依据( )确定。
A.
相关当事人的过错程度
B.
相关当事人承担责任能力的大小
C.
相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系
D.
相关责任人行为的恶劣程度
E.
以上所有因素
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【单选题】《学生伤害事故处理办法》有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是( )。
A.
过错责任原则
B.
无过错责任原则
C.
过错推定原则
D.
公平责任原则
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【判断题】特种加工方法是指利用电、光、声、热、磁、电化学、原子能等能源来进行加工的非传统加工方法的总称。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】有意注意与无意注意的关系是( )．
A.
无意注意可以转化为有意注意
B.
无意注意不能转化为有意注意
C.
有意注意可以转化为无意注意
D.
有意注意不能转化为无意注意
E.
无意注意与有意注意可以相互转化
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