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【多选题】
关于财务管理的目标观点各异,具有代表性的观点一般有 ( )。
A.
企业价值最大化
B.
每股收益最大化
C.
利润最大化
D.
股东财富最大化
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参考答案：
举一反三
【判断题】团体人寿保险是以团体为保险对象，由保险人签发一张总的保险单，为该团体的成员提供保障的保险。（）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】The ______ claims made were more significant for what they anticipated than for what could then be accomplished.
A.
exquisite
B.
exotic
C.
extravagant
D.
eccentric
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【单选题】n 提单签发的对象是( )
A.
托运人
B.
收货人
C.
持有大副收据的人
D.
对货物具有保险利益的人
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【判断题】TIMER0是8位定时计数器,若设定初值为n0,单片机的频率为4MHz,设置1024分频,则定时时间为 (256-n0)X1024/4000000
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】倒签、预借提单现象比较普遍,凭保函签发清洁提单或无单放货的情况更是普遍,船公司为了规避自己的风险,一般在货主提出上述要求时,要求货运代理出具保函。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】团体人寿保险是以团体为保险对象，由保险人签发一张总的保险单，为该团体的成员提供保障的保险。（ ）
A.
√
B.
×
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【单选题】在Excel 工作表中,图标中的( )可随着工作表中的数据的变化而变化。
A.
图标位置
B.
系列数据的值
C.
图标类型
D.
图列
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【判断题】在Excel中，新建的图标可以作为工作表中的对象插入，也可以作为新工作表插入。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】阿司匹林预防脑血管栓塞可采用
A.
大剂量突击治疗
B.
大剂量长疗程
C.
小剂量长疗程
D.
大剂量短疗程
E.
中剂量长疗程
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【单选题】_________ is defined as the degree to which a program delivers what it claims to be offering, as well as the degree to which what it is producing reflects sound language teaching practice.
A.
Consistent instruction
B.
Efficient instruction
C.
Relevant instruction
D.
Effective instruction
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相关题目：
【判断题】团体人寿保险是以团体为保险对象，由保险人签发一张总的保险单，为该团体的成员提供保障的保险。（）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】The ______ claims made were more significant for what they anticipated than for what could then be accomplished.
A.
exquisite
B.
exotic
C.
extravagant
D.
eccentric
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【单选题】n 提单签发的对象是( )
A.
托运人
B.
收货人
C.
持有大副收据的人
D.
对货物具有保险利益的人
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【判断题】TIMER0是8位定时计数器,若设定初值为n0,单片机的频率为4MHz,设置1024分频,则定时时间为 (256-n0)X1024/4000000
A.
正确
B.
错误
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【判断题】倒签、预借提单现象比较普遍,凭保函签发清洁提单或无单放货的情况更是普遍,船公司为了规避自己的风险,一般在货主提出上述要求时,要求货运代理出具保函。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】团体人寿保险是以团体为保险对象，由保险人签发一张总的保险单，为该团体的成员提供保障的保险。（ ）
A.
√
B.
×
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【单选题】在Excel 工作表中,图标中的( )可随着工作表中的数据的变化而变化。
A.
图标位置
B.
系列数据的值
C.
图标类型
D.
图列
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【判断题】在Excel中，新建的图标可以作为工作表中的对象插入，也可以作为新工作表插入。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】阿司匹林预防脑血管栓塞可采用
A.
大剂量突击治疗
B.
大剂量长疗程
C.
小剂量长疗程
D.
大剂量短疗程
E.
中剂量长疗程
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【单选题】_________ is defined as the degree to which a program delivers what it claims to be offering, as well as the degree to which what it is producing reflects sound language teaching practice.
A.
Consistent instruction
B.
Efficient instruction
C.
Relevant instruction
D.
Effective instruction
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