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【单选题】
横断层面上不能作为间裂划分的标志结构( )
A.
间静脉
B.
肝门静脉左支
C.
镰状韧带
D.
肝左静脉
E.
肝圆韧带裂
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参考答案：
举一反三
【单选题】著名教育家（ ）的“平行影响”教育思想是班级平行管理的理论根源。
A.
赫尔巴特
B.
马卡连柯
C.
夸美纽斯
D.
布鲁纳
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【判断题】根据马斯洛需要的层次理论,人的需要按照由低到高可划分为:生理需要、安全需要、尊重需要、社交需要、自我实现需要。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】下列关于马铃薯的说法,正确的是( )。
A.
皮黄褐色或黄白色,肉为黄白色,表面有芽眼
B.
为天南星科芋属植物的地下球茎
C.
含淀粉质多,质地松软,香味浓郁
D.
只在冬季供应
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【多选题】按照马斯洛的需要层次理论,人的需要可分为
A.
生理需要
B.
安全需要
C.
社交的需要
D.
尊重的需要
E.
自我实现的需要
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【单选题】海陆分布的变化对哪项没有影响:
A.
纬度的变化
B.
洋流的变化
C.
冰川位置的变化
D.
大气活动中心位置的变化
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【简答题】按照马斯洛的需要层次理论,人的需要从低级到高级可分为生理需要、 需要、 需要、 需要、尊重需要 。
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【单选题】按照马斯洛的需要层次理论,人的需要可以分为
A.
自然性需要、社会性需要
B.
物质需要、精神需要
C.
生存需要、活动需要、交往需要、发展需要、成就需要
D.
生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要、自我实现需要
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【简答题】按照马斯洛的需求层次理论，人的需要从低级到高级可分为生理需要、安全需要、()需要、()需要、()需要。
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【判断题】班级平行管理的理论来源是著名教育家马卡连柯“平行影响”的教育思想。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级可分为生理需要、（）需要、（）需要、（）需要、（）需要。
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赫尔巴特
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马卡连柯
C.
夸美纽斯
D.
布鲁纳
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【判断题】根据马斯洛需要的层次理论,人的需要按照由低到高可划分为:生理需要、安全需要、尊重需要、社交需要、自我实现需要。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于马铃薯的说法,正确的是( )。
A.
皮黄褐色或黄白色,肉为黄白色,表面有芽眼
B.
为天南星科芋属植物的地下球茎
C.
含淀粉质多,质地松软,香味浓郁
D.
只在冬季供应
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【多选题】按照马斯洛的需要层次理论,人的需要可分为
A.
生理需要
B.
安全需要
C.
社交的需要
D.
尊重的需要
E.
自我实现的需要
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A.
纬度的变化
B.
洋流的变化
C.
冰川位置的变化
D.
大气活动中心位置的变化
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【简答题】按照马斯洛的需要层次理论,人的需要从低级到高级可分为生理需要、 需要、 需要、 需要、尊重需要 。
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A.
自然性需要、社会性需要
B.
物质需要、精神需要
C.
生存需要、活动需要、交往需要、发展需要、成就需要
D.
生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要、自我实现需要
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【简答题】按照马斯洛的需求层次理论，人的需要从低级到高级可分为生理需要、安全需要、()需要、()需要、()需要。
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【判断题】班级平行管理的理论来源是著名教育家马卡连柯“平行影响”的教育思想。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级可分为生理需要、（）需要、（）需要、（）需要、（）需要。
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知识点：
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