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【简答题】
（1）用化学用语表示： 2个氧原子______；钙离子______；天然气的主要成分______． （2）右图是元素周期表的一部分． ①原子序数为15的元素属于______（填“金属”或“非金属”）元素． ②Al 2 O 3 中铝元素的化合价为______． ③硼元素的原子核外有______个电子． （3）甲型H1N1流感病毒正威胁着人类的健康和安全．“达菲”是目前世界上治疗H1N1流感病毒的良药． 生产“达菲”的主要原料是莽草酸（如右图所示，莽草酸的化学式为C 2 H 2 O 5 ）．请根据信息回答： ①莽草酸由______种元素组成． ②莽草酸属于______（填“有机物”或“无机物”）． ③莽草酸中氢、氧元素质量比为______． ④下列对莽草酸描述中，属于化学性质的是______（填序号） A、熔点185℃～191℃，气味辛酸 B、莽草酸为白色细粉末 C、易溶于水，难溶于氯仿、笨和石油 D、能与活泼金属、酸性高锰酸钾溶液反应．
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参考答案：
举一反三
【单选题】无产阶级是资本主义的掘墓人和共产主义的建设者，现阶段( )。
A.
难以实现
B.
可以实现
C.
很容易实现
D.
已经实现
查看完整题目与答案
【判断题】无产阶级是资本主义的掘墓人和共产主义的建设者，但现阶段难以实现。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】夫妻之间的心理冲突多由以下因素引发( )。
A.
需求不满
B.
价值观念的不一致
C.
“自我”的远离
D.
夫妻的性差异
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【单选题】下列关于个别教学组织形式的说法,错误的是
A.
个别教学能够弥补班级授课制中平均化育教学的不足，满足特殊化的教育的需要
B.
个别教学中，教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体
C.
个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小，速度慢，效率低，不能很好的适应个别差异
D.
个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素培养学生各自的优势克服各自的缺点
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【判断题】工人阶级是资本主义制度的掘墓人,是社会主义制度的建设者。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】马克思、恩格斯在《共产党宣言》中主张（）①资产阶级曾经起过非常重要的作用②资本主义必将被社会主义取代③无产阶级将成为资本主义的掘墓人④在共产主义社会，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件
A.
①②③
B.
①②④
C.
②③④
D.
①②③④
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【多选题】无产阶级是资本主义“掘墓人”和共产主义建设者,是因为:
A.
无产阶级具有较高的文化水平
B.
无产阶级是社会化大生产的产物，是先进生产力的代表
C.
无产阶级具有高度的组织纪律性
D.
无产阶级 身处资本主义社会最底层，受到的剥削和压迫最深，是革命最坚决、最彻底的阶级
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【单选题】资本主义“掘墓人”和共产主义建设者指的是( )
A.
工人阶级
B.
资产阶级
C.
无产阶级
D.
民族阶级
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【单选题】马克思、恩格斯分析了资本主义社会的阶级对立,得出( )是资本主义“掘墓人”和共产主义建设者的结论。
A.
人民群众
B.
劳动人民
C.
无产阶级
D.
资产阶级
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【单选题】下列关于个别教学组织形式的说法,错误的是( )。
A.
个别教学能够弥补班级授课制中平均、划一教学的不足，满足特殊化教育的需要
B.
个别教学中教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体
C.
个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小、速度慢、效率低，不能很好地适应个别差异
D.
个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素，培养学生各自的优势，克服各自的缺点
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难以实现
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A.
正确
B.
错误
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A.
需求不满
B.
价值观念的不一致
C.
“自我”的远离
D.
夫妻的性差异
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【单选题】下列关于个别教学组织形式的说法,错误的是
A.
个别教学能够弥补班级授课制中平均化育教学的不足，满足特殊化的教育的需要
B.
个别教学中，教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体
C.
个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小，速度慢，效率低，不能很好的适应个别差异
D.
个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素培养学生各自的优势克服各自的缺点
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A.
正确
B.
错误
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A.
①②③
B.
①②④
C.
②③④
D.
①②③④
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A.
无产阶级具有较高的文化水平
B.
无产阶级是社会化大生产的产物，是先进生产力的代表
C.
无产阶级具有高度的组织纪律性
D.
无产阶级 身处资本主义社会最底层，受到的剥削和压迫最深，是革命最坚决、最彻底的阶级
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A.
工人阶级
B.
资产阶级
C.
无产阶级
D.
民族阶级
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【单选题】马克思、恩格斯分析了资本主义社会的阶级对立,得出( )是资本主义“掘墓人”和共产主义建设者的结论。
A.
人民群众
B.
劳动人民
C.
无产阶级
D.
资产阶级
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【单选题】下列关于个别教学组织形式的说法,错误的是( )。
A.
个别教学能够弥补班级授课制中平均、划一教学的不足，满足特殊化教育的需要
B.
个别教学中教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体
C.
个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小、速度慢、效率低，不能很好地适应个别差异
D.
个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素，培养学生各自的优势，克服各自的缺点
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