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【判断题】
在进行财务分析时，所需收集的财务资料主要是指资产负债表、损益表、现金流量表。
A.
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B.
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参考答案：
举一反三
【简答题】解释管理信息系统的逻辑结构。
查看完整题目与答案
【单选题】( )诉讼旨在维护和监督行政机关依法行使行政职权
A.
行政
B.
刑事
C.
民事
D.
军事
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【单选题】2012年,党的_______报告提出了24字社会主义核心价值观。
A.
十五大
B.
十七大
C.
十六大
D.
十八大
查看完整题目与答案
【单选题】以下哪种助听器适用于先天外耳发育不全、 中谈后遗症、耳硬化症、外伤弓|起的外耳道狭窄，或作为手术前后补偿听力之用
A.
盒式助听器
B.
耳背式助听器
C.
眼睛式助听器
D.
骨导助听器
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【单选题】信息系统分析的目的是建立信息系统的逻辑模型，以下不属于信息系统逻辑模型的是
A.
系统流程图
B.
系统总体结构图
C.
数据流程图
D.
数据概念结构图
查看完整题目与答案
【单选题】2012年11月8日 , 中共中央总书记胡锦涛 代表 中国共产党第( )届中央委员会 向 中国共产党第( )次全国代表大会 所作的报告中首次提出了社会主 义核心价值观的基本内容,共24个字。
A.
十六；十七
B.
十七；十八
C.
十八；十九
D.
十六；十九
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【单选题】以下哪种助听器适用于先天外耳发育不全、中耳炎后遗症、耳硬化症、外伤引起的外耳道狭窄，或作为手术前后补偿听力之用()。
A.
盒式助听器
B.
耳背式助听器
C.
眼镜式助听器
D.
骨导助听器
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【单选题】信息系统的逻辑模型用多种图形表示，以下属于信息系统逻辑模型的是
A.
系统流程图
B.
组织结构图
C.
数据流程图
D.
模块结构图
查看完整题目与答案
【单选题】It is wise of US to avoid__________.
A.
focusing on the unpleasant
B.
dealing with life's problems
C.
keeping the mind active
D.
changing our association
E.
living a long life
F.
setting realistic goals
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【单选题】小学美术"欣赏·评述"学习领域的目标不包括
A.
感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力
B.
只尊重本民族、民间美术与文化遗产。
C.
学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
D.
提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣
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D.
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【单选题】2012年,党的_______报告提出了24字社会主义核心价值观。
A.
十五大
B.
十七大
C.
十六大
D.
十八大
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【单选题】以下哪种助听器适用于先天外耳发育不全、 中谈后遗症、耳硬化症、外伤弓|起的外耳道狭窄，或作为手术前后补偿听力之用
A.
盒式助听器
B.
耳背式助听器
C.
眼睛式助听器
D.
骨导助听器
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【单选题】信息系统分析的目的是建立信息系统的逻辑模型，以下不属于信息系统逻辑模型的是
A.
系统流程图
B.
系统总体结构图
C.
数据流程图
D.
数据概念结构图
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【单选题】2012年11月8日 , 中共中央总书记胡锦涛 代表 中国共产党第( )届中央委员会 向 中国共产党第( )次全国代表大会 所作的报告中首次提出了社会主 义核心价值观的基本内容,共24个字。
A.
十六；十七
B.
十七；十八
C.
十八；十九
D.
十六；十九
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【单选题】以下哪种助听器适用于先天外耳发育不全、中耳炎后遗症、耳硬化症、外伤引起的外耳道狭窄，或作为手术前后补偿听力之用()。
A.
盒式助听器
B.
耳背式助听器
C.
眼镜式助听器
D.
骨导助听器
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【单选题】信息系统的逻辑模型用多种图形表示，以下属于信息系统逻辑模型的是
A.
系统流程图
B.
组织结构图
C.
数据流程图
D.
模块结构图
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【单选题】It is wise of US to avoid__________.
A.
focusing on the unpleasant
B.
dealing with life's problems
C.
keeping the mind active
D.
changing our association
E.
living a long life
F.
setting realistic goals
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【单选题】小学美术"欣赏·评述"学习领域的目标不包括
A.
感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力
B.
只尊重本民族、民间美术与文化遗产。
C.
学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
D.
提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣
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