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【单选题】
已知A、B、C、D为二水平因子，且要考察A×C，B×D的交互作用，用正交表安排实验时，应该选择（）。
A.
L 8 (2 7 )
B.
L 4 (2 3 )
C.
L 16 (2 15 )
D.
L 27 (3 13 )
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参考答案：
举一反三
【单选题】无产阶级是资本主义的掘墓人和共产主义的建设者，现阶段( )。
A.
难以实现
B.
可以实现
C.
很容易实现
D.
已经实现
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【判断题】第1裁判员鸣哨发球开始比赛。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】无产阶级是资本主义的掘墓人和共产主义的建设者，但现阶段难以实现。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】夫妻之间的心理冲突多由以下因素引发( )。
A.
需求不满
B.
价值观念的不一致
C.
“自我”的远离
D.
夫妻的性差异
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【单选题】下列关于个别教学组织形式的说法,错误的是
A.
个别教学能够弥补班级授课制中平均化育教学的不足，满足特殊化的教育的需要
B.
个别教学中，教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体
C.
个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小，速度慢，效率低，不能很好的适应个别差异
D.
个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素培养学生各自的优势克服各自的缺点
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【判断题】工人阶级是资本主义制度的掘墓人,是社会主义制度的建设者。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】马克思、恩格斯在《共产党宣言》中主张（）①资产阶级曾经起过非常重要的作用②资本主义必将被社会主义取代③无产阶级将成为资本主义的掘墓人④在共产主义社会，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件
A.
①②③
B.
①②④
C.
②③④
D.
①②③④
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【单选题】资本主义“掘墓人”和共产主义建设者指的是( )
A.
工人阶级
B.
资产阶级
C.
无产阶级
D.
民族阶级
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【单选题】马克思、恩格斯分析了资本主义社会的阶级对立,得出( )是资本主义“掘墓人”和共产主义建设者的结论。
A.
人民群众
B.
劳动人民
C.
无产阶级
D.
资产阶级
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【单选题】下列关于个别教学组织形式的说法,错误的是( )。
A.
个别教学能够弥补班级授课制中平均、划一教学的不足，满足特殊化教育的需要
B.
个别教学中教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体
C.
个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小、速度慢、效率低，不能很好地适应个别差异
D.
个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素，培养学生各自的优势，克服各自的缺点
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A.
难以实现
B.
可以实现
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很容易实现
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A.
正确
B.
错误
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【判断题】无产阶级是资本主义的掘墓人和共产主义的建设者，但现阶段难以实现。
A.
正确
B.
错误
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A.
需求不满
B.
价值观念的不一致
C.
“自我”的远离
D.
夫妻的性差异
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【单选题】下列关于个别教学组织形式的说法,错误的是
A.
个别教学能够弥补班级授课制中平均化育教学的不足，满足特殊化的教育的需要
B.
个别教学中，教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体
C.
个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小，速度慢，效率低，不能很好的适应个别差异
D.
个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素培养学生各自的优势克服各自的缺点
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【判断题】工人阶级是资本主义制度的掘墓人,是社会主义制度的建设者。()
A.
正确
B.
错误
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A.
①②③
B.
①②④
C.
②③④
D.
①②③④
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A.
工人阶级
B.
资产阶级
C.
无产阶级
D.
民族阶级
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【单选题】马克思、恩格斯分析了资本主义社会的阶级对立,得出( )是资本主义“掘墓人”和共产主义建设者的结论。
A.
人民群众
B.
劳动人民
C.
无产阶级
D.
资产阶级
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【单选题】下列关于个别教学组织形式的说法,错误的是( )。
A.
个别教学能够弥补班级授课制中平均、划一教学的不足，满足特殊化教育的需要
B.
个别教学中教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体
C.
个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小、速度慢、效率低，不能很好地适应个别差异
D.
个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素，培养学生各自的优势，克服各自的缺点
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