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【单选题】
尺动脉是( )动脉的分支
A.
腋动脉
B.
颈内动脉
C.
股动脉
D.
肱动脉
E.
主动脉
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参考答案：
举一反三
【单选题】患者，女性，27岁。医嘱行131I甲状腺功能测定，护士行饮食指导时，告诉患者在试验期间应忌食
A.
土豆
B.
紫菜
C.
芹菜
D.
菠菜
E.
西兰花
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【单选题】“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（ ）。
A.
连续性、广延性
B.
长期性、间接性
C.
主体性、示范性
D.
复杂性、创造性
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【单选题】在结构化程序设计中,模块划分的原则是 ()
A.
各模块应包括尽量多的功能
B.
各模块的规模应尽量大
C.
各模块之间的联系应尽量紧密
D.
模块内具有高内聚度、模块间具有低藕合度
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【单选题】患者,女性,27岁,医嘱 行 131 I甲状腺功能测定,护士行饮食指导时,告诉患者在试验期间应忌食
A.
土豆
B.
紫菜
C.
芹菜
D.
西兰花
E.
西红柿
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【单选题】“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是()
A.
陶治教育法
B.
说服教育法
C.
榜样示范法
D.
实践锻炼法
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【单选题】”其身正、不令而行 ;其身不正,虽令不从“,这句话所体现的德育方法是( )
A.
说服教育法
B.
榜样示范法
C.
品德评价法
D.
实际锻炼法
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【单选题】“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”讲述的就是身教的重要性，这句话出哪位自儒学大师之口。
A.
荀子
B.
孟子
C.
孔子
D.
列子
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【简答题】请教教师资格考试：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ） A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法
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【单选题】“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是( )
A.
陶冶教育法
B.
说服教育法
C.
榜样示范教育法
D.
实践锻炼教育法
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【单选题】在结构化程序设计中,模块划分的原则是( )
A.
各模块应包括尽量多的功能
B.
模块内具有高内聚度、模块间具有低耦合度
C.
各模块的规模应尽量大
D.
各模块直接的联系应尽量紧密
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【单选题】患者，女性，27岁。医嘱行131I甲状腺功能测定，护士行饮食指导时，告诉患者在试验期间应忌食
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土豆
B.
紫菜
C.
芹菜
D.
菠菜
E.
西兰花
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【单选题】“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（ ）。
A.
连续性、广延性
B.
长期性、间接性
C.
主体性、示范性
D.
复杂性、创造性
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【单选题】在结构化程序设计中,模块划分的原则是 ()
A.
各模块应包括尽量多的功能
B.
各模块的规模应尽量大
C.
各模块之间的联系应尽量紧密
D.
模块内具有高内聚度、模块间具有低藕合度
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A.
土豆
B.
紫菜
C.
芹菜
D.
西兰花
E.
西红柿
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A.
陶治教育法
B.
说服教育法
C.
榜样示范法
D.
实践锻炼法
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A.
说服教育法
B.
榜样示范法
C.
品德评价法
D.
实际锻炼法
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A.
荀子
B.
孟子
C.
孔子
D.
列子
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A.
陶冶教育法
B.
说服教育法
C.
榜样示范教育法
D.
实践锻炼教育法
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A.
各模块应包括尽量多的功能
B.
模块内具有高内聚度、模块间具有低耦合度
C.
各模块的规模应尽量大
D.
各模块直接的联系应尽量紧密
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