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【判断题】
从人心不被物干扰的层次来理解格物致知。()A.
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B.
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举一反三
【简答题】在我们学校的洗手间、水房内都粘贴了右图所示的标志。 学校粘贴这个标志的目的是(1) ； 请写出符合这一主题的另一种做法(2) 。
【简答题】我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关系．我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗． 问：（1）这说明植物间存在______关系，动物间存在______与______的关系； （2）影响我校树木生长的环境因素有______和______两类．
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