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举一反三
【单选题】《素问•评热病论》在汗出热不衰后提出“三死”之候是指
A.
脉躁、狂言、气喘
B.
烦躁、失志、腹满
C.
不能食、汗出辄发热而脉躁、失志
D.
脉躁、不能食、气喘
E.
烦躁、不能食、气喘
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【单选题】《素问•评热病论》在汗出热不衰后提出“三死”之候是指（ ）
A.
脉躁、狂言、气喘
B.
烦躁、失志、不能食
C.
不能食、汗出辄发热而脉躁、失志
D.
脉躁、不能食、气喘
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【简答题】unit 4 Useful Expressions
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【单选题】《素问 •评热病论》在汗出热不衰后提出“三死”之候是指 ()
A.
不能食 .汗出辄发热而脉躁.失志
B.
烦躁 .失志.不能食
C.
烦躁 .不能食.气喘
D.
脉躁 .不能食.气喘
E.
脉躁 .狂言.气喘
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【简答题】unit 4 text B useful expression
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【单选题】《素问•评热病论》在汗出热不衰后提出“三死”之候是指( )
A.
脉躁、狂言、气喘
B.
烦躁、失志、不能食
C.
不能食、汗出辄发热而脉躁、狂言失志
D.
脉躁、不能食、气喘
E.
烦躁、不能食、气喘
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【判断题】系统状态空间表达式中,选取的状态向量中的各个状态变量是线性相关的( )A. √ B. ×
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下面不属于 华彦钧 (阿炳)的 作品 ( )
A.
《二泉映月》
B.
《听松》
C.
《大浪淘沙》
D.
《白毛女》
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【单选题】《素问 • 评热病论》在汗出热不衰后提出“三死”之候是指( )
A.
脉躁、狂言、气喘
B.
烦躁、失志、不能食
C.
不能食、汗出辄发热而脉躁、失志
D.
脉躁、不能食、气喘
E.
烦躁、不能食、气喘
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【判断题】现代初等教育的跨学科研究要强调实事求是,以去伪存真,要重视为我所用,以综合创新。
A.
正确
B.
错误
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不能食、汗出辄发热而脉躁、失志
D.
脉躁、不能食、气喘
E.
烦躁、不能食、气喘
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【单选题】《素问•评热病论》在汗出热不衰后提出“三死”之候是指（ ）
A.
脉躁、狂言、气喘
B.
烦躁、失志、不能食
C.
不能食、汗出辄发热而脉躁、失志
D.
脉躁、不能食、气喘
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【简答题】unit 4 Useful Expressions
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【单选题】《素问 •评热病论》在汗出热不衰后提出“三死”之候是指 ()
A.
不能食 .汗出辄发热而脉躁.失志
B.
烦躁 .失志.不能食
C.
烦躁 .不能食.气喘
D.
脉躁 .不能食.气喘
E.
脉躁 .狂言.气喘
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【简答题】unit 4 text B useful expression
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【单选题】《素问•评热病论》在汗出热不衰后提出“三死”之候是指( )
A.
脉躁、狂言、气喘
B.
烦躁、失志、不能食
C.
不能食、汗出辄发热而脉躁、狂言失志
D.
脉躁、不能食、气喘
E.
烦躁、不能食、气喘
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A.
正确
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C.
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D.
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A.
脉躁、狂言、气喘
B.
烦躁、失志、不能食
C.
不能食、汗出辄发热而脉躁、失志
D.
脉躁、不能食、气喘
E.
烦躁、不能食、气喘
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【判断题】现代初等教育的跨学科研究要强调实事求是,以去伪存真,要重视为我所用,以综合创新。
A.
正确
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